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期刊信息/Journal information
数学教学通讯
数学教学通讯

陈贵云

月刊

1001-8875

023-68252193

400715

西南师范大学校内

数学教学通讯/Journal SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
正式出版
收录年代

    "双减"背景下基于大数据支持的中学校本作业设计与实施研究——以"平面向量"的校本作业设计为例

    苏灿强
    66-68页
    查看更多>>摘要：如何在大数据支持的背景下设计好高中数学校本作业,达到减负增效的教学成效呢?文章从核心概念界定与校本作业设计的基本流程出发,以"平面向量"的校本作业设计为例,具体谈谈如何借助大数据获取学生亟须解决的问题,并从"设计针对明确的分层性校本作业""设计特色鲜明的个性化校本作业""设计角度多元的系统性校本作业"三个方面实施教学实践.

    双减大数据校本作业

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    用现象教学促进学生深度学习的实践与研究——以"圆的标准方程"教学为例

    吴加火
    69-70页
    查看更多>>摘要：研究者探讨现象教学与深度学习的内涵与价值,并以"圆的标准方程"教学为例具体阐述现象教学过程,指出用现象教学促进学生深度学习应强调以下两个方面:指向主观能动性的提升;指向数学思维的发展.

    现象教学深度学习圆的标准方程

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    从师生两个层面剖析"懂而不会"现象

    张永昌
    71-73页
    查看更多>>摘要：近年来,数学高考试题越来越"活",但学生"懂而不会"的现象愈发明显,究其主要原因是:学生层面,基础知识不牢固,无法熟练应用辅助图形,知识、方法的归纳总结缺乏及时性,等等;教师层面,无视学生的实际需求,课堂缺乏变式训练,解题方法的渗透不够,等等.为此,文章借助几个例题,具体谈一谈消除"懂而不会"现象的方法.

    懂而不会变式训练解题

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    核心素养背景下求解探究性问题的方法研究

    袁海勇
    74-76页
    查看更多>>摘要：探究性问题在近年高考中出现的频率越来越高,它对学生的视野、思维有着较高要求,是考核学生数学学科核心素养的重要手段之一.文章认为:尝试与猜想是解决探究性问题的基础;联想是解决探究性问题的核心;转换是解决探究性问题的根本;对比与判断是解决探究性问题的灵魂.

    核心素养探究性问题解决方法

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    信息技术在高中数学课堂中的应用研究

    李由
    77-78,81页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教学手段也在不断更新,教育信息技术化是当下教育界关注的焦点.信息技术对高中数学课堂究竟有些什么作用呢?文章从三方面展开研究:优化课堂结构,促进深入探究;加强师生互动,实现有效教学;进行大数据分析,实施差异化教学.

    信息技术教学数据分析

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    关于"直线的倾斜角与斜率"的教学探究思考

    张恩林
    79-81页
    查看更多>>摘要："直线的倾斜角与斜率"是解析几何的重要章节,也是研究直线的知识基础.在实际教学中,教师要深入解读知识内容,围绕知识重点来探究教学策略,分环节设计探究过程,合理设问引导学生逐步探究.研究者深入解读章节知识,探索教学过程,并提出相应教学建议.

    直线倾斜角斜率探究教学

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    对培养学生提出问题能力的思考与实践

    赵丽萍
    82-83页
    查看更多>>摘要：提出问题是解决问题的前提,会提问题可以更好地解决问题,助学生由"学会"走向"会学".在教学中,教师要鼓励学生去质疑、去联想、去创造,并有效启发和引导学生提出并解决问题,以此不断优化学生的知识体系,增强学生的学习信心,将学生培养成具有创新意识和创新能力的新型人才.

    提出问题会学创新意识创新能力

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    核心素养下的高中数学概念教学

    凌广静
    84-85页
    查看更多>>摘要：数学概念是数学知识体系核心,掌握好数学概念是学好数学的基础和前提.在高中数学概念教学中,教师应重视激发学生的主体性,采用有效的、多元化的教学手段引导学生参与概念的生成过程,充分激发学生的学习积极性,在帮助学生理解概念的同时,提升学生的逻辑推理、直观想象、数学抽象等核心素养.

    数学概念生成过程核心素养

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    应用探究:探索发现,论证生成——以"导数在研究函数中的应用——函数的单调性"为例

    刘巧芬
    86-87页
    查看更多>>摘要："导数在研究函数中的应用——函数的单调性"的内容较为特殊,具有极强的应用性,是学生后续解析函数性质的基础.在教学探究中,教师应注重"导数"与"函数单调性"之间关系的构建,合理设计教学环节,完成知识总结与论证.研究者对此开展教学解读,探索教学过程,提出教学建议.

    导数应用函数单调性数形结合

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    关于一道立体几何考题的探究总结与教学思考

    钱梦迪
    88-90页
    查看更多>>摘要：立体几何是高中数学知识的核心,是高考的考查重点,围绕考题开展探究总结有助于提升学生的解题能力.同时,考题的求解思路和方法的构建,对学生的复习备考有一定的指导作用.文章结合考题开展解题探究、方法总结,并提出相应的教学建议.

    立体几何证明二面角向量法

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