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期刊信息/Journal information
基础医学教育
山西医科大学
基础医学教育

山西医科大学

段志光

月刊

2095-1450

shanxixuebao@yahoo.com.cn

0351-4135432

030001

山西省太原市新建南路56号

基础医学教育/Journal Basic Medical Education
查看更多>>《基础医学教育》由山西医科大学主办，是中国高等医学院校基础医学教育学会会刊。主要刊登基础医学教学改革、教材建、教育理论探讨、教学管理研究，连续多年被评为山西省一级期刊。
正式出版
收录年代

    人体微生态在医学微生物学教学中的应用

    刘婧方文娟刘毅王翠平...
    275-280页
    查看更多>>摘要：我国面临着创新型医学人才培养的迫切需求.随着微生物组学、代谢组及转录组等微生态学领域新技术的出现,人们对微生态系统的研究有了新的进展.微生态学的发展对医学微生物学的教学提出了更高的要求.教师在医学微生物学的教学中融合微生态教育可以使医学生更全面地了解感染性疾病的病因、菌群与宿主的互相作用以及深入探索病原菌的致病机制,旨在为教学改革开辟新的思路.

    医学微生物学人体微生态肠道菌群教学改革疾病防治

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    以案例为导向的志贺菌属说课设计

    洪静雯陈素云
    281-285页
    查看更多>>摘要：说课是教师在内化教学内容的基础上,以自己的理解向专家或同行讲授某节课的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动,通过听者的评议、说者的答辩,达到互相交流、共同进步的一种教学手段.文章以医学微生物学教材中志贺菌属为例,从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计以及教学反思等5个方面进行说课设计,以期达到优化教学过程、提高教学质量的目的.

    病原生物学志贺菌说课教学方法临床思维情景式教学

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    基于执业医师资格考试的神经系统解剖学创新教学模式研究

    梁少华纪丕友张婷王利民...
    286-289页
    查看更多>>摘要：针对神经系统教学中存在的"痛点"问题,文章以学生为中心,在神经系统教学过程中对接临床执业医师考试的宗旨和理念,在学时不断缩减的基础上,构建以神经信号传导通路为主线的整体框架,整合部分教学内容并调整授课顺序,重在提升学生的实践能力、知识运用能力、临床思维能力,促进学生的知识、能力、素质的协同发展,打造神经系统解剖学创新教学新模式并提供行之有效的借鉴模式.

    解剖学神经系统信号传导通路执业医师资格考试教学改革

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    跨学科深度融合模式培养病理学专业学位研究生的探讨

    孙艳芹汤瑞祥甘思远邸小青...
    290-292页
    查看更多>>摘要：病理学专业学位研究生的目标在于培养具备病理诊断领域实际应用能力的专业人才,着重于提升其专业技术工作水平.广东医科大学病理学专业硕士培养过程中存在一些问题,如课程设置不合理、实践指导不充分、学科边缘化以及跨学科融合难度较大等,所以积极探索并构建了医学应用型专业硕士培养的跨学科深度融合教学模式,以期提高教学质量,为医院培养出具备扎实的病理学基础知识和临床实践经验、良好的沟通协作能力、较强的科研能力和创新意识以及较高职业道德素养的病理学诊断医师.

    病理学教学改革专业学位研究生教育跨学科深度融合教学模式

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    临床医学专业本科生开设临床病理学选修课的教学体会

    郭睿杨军
    293-297页
    查看更多>>摘要：病理学是基础医学和临床医学的桥梁.临床病理学是有别于基础病理学的一门临床学科,理应在医学本科教育中占据重要地位.但是,由于各种原因,临床病理学一直处于被忽视、被边缘化的状态.文章分享了团队近年来将临床病理学成功纳入临床医学本科教育课程体系的经验,以期完善临床医学本科生的知识架构,提高临床医学专业学生的临床病理学科学素养,培养学生科学、合理应用临床病理学技术解决疾病诊治问题的能力.

    临床病理学教学改革本科教学临床医学人才培养

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    SPT-BOPPPS教学模式在病理生理学理论教学中的应用

    张玲莉祝宁侠卢慧玲吴秋慧...
    298-301页
    查看更多>>摘要：如何以学生为中心并进行有效的参与式学习一直是BOPPPS教学模式的难点.文章以病理生理学为例,将学生命题训练(student proposition training,SPT)与BOPPPS相结合,探讨了 SPT-BOPPPS教学模式在病理生理学理论教学中的应用效果,并提出改进意见,为医学教学改革提供新思路.

    病理生理学学生命题训练BOPPPS全科医学教学改革

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    基于LBL-CBL-PBL-RBL的新药研究与评价教学管理模式探讨

    柳艳田逸君陈基快朱江波...
    302-305页
    查看更多>>摘要：海军军医大学卫生毒理学教研室依托于国家GLP实验室,承担本科生新药研究与评价课程的教学工作.基于LBL-CBL-PBL-RBL的课程教学管理模式,充分利用各种方法的特点和优势,进行有机结合,以教学为基础、以新药案例为核心、以问题为导向及以资源为支撑,体现理论知识和实践技能并重发展,实现知识、能力和素质的有机融合,培养学生分析问题、解决复杂问题的综合能力.文章围绕强化教学过程管理,对新药研发与评价教学管理模式进行初步探讨.

    新药研究与评价教学改革混合式教学管理模式教学方法

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    思维导图结合CBL在临床药物治疗学教学中的应用

    李友佳谢姣杨乾婷张丽娜...
    306-309页
    查看更多>>摘要：临床药物治疗学是临床药学本科的核心课程之一.该课程体系庞大、知识面广,且实践性与应用性强,课程教学具有挑战性,学生学习难度较大.在教学过程中使用思维导图结合案例教学法(CBL),以临床药物治疗案例为导向,通过思维导图将案例中的关键信息呈现,引导学生参与探索和解决问题,培养药物治疗临床思维模式,取得了良好的教学效果.文章以代谢性疾病章节中糖尿病的药物治疗为例,作一总结,旨在与从事该课程的教师或临床药师交流,共同提高临床带教能力.

    临床药学治疗学教学改革思维导图CBL临床药师

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    中医院校组织学与胚胎学混合式实验教学的探索与实践

    刘建春高岚张育敏
    310-314页
    查看更多>>摘要：按照新时代的中医药人才培养要求,依托一流课程建设,立足学生中心,结合中医院校组织学与胚胎学课程实验教学的特点,针对课程传统实验教学的痛点,山西中医药大学组织学与胚胎学课程组依托超星学习通平台、Motic数码显微互动系统,运用数字切片扫描仪和扫描软件将经典组织结构的切片扫描建立数字切片库,在原有实验报告册基础上,增加数字切片内容,开展线上线下混合式实验教学,激发了学生的学习主动性和积极性,极大地提高了实验课的教学效果.

    组织学与胚胎学实验教学教学改革混合式教学学生中心中医院校

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    医学院校开展流式细胞技术培训的应用与体会

    户乃丽徐晓雪邹林樾
    315-317页
    查看更多>>摘要：流式细胞术是一项功能强大的生物检测分析技术,在医学科研中应用广泛.文章详细介绍了近年来结合流式技术特点,首都医科大学中心实验室通过理论讲座和实践操作,对用户开展分层次、渐进式、有针对性的细胞检测和分选的技术培训模式,包括分级课程设计、模块化教学和培训效果评估,并探讨性地提出目前培训中存在的问题及可能的解决方案,力争将大型仪器的共享与资源利用最大化.

    基础医学实验教学流式技术开放共享模块化教学分级培训

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