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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    基层群众声乐辅导教学探析

    贾宏昌
    178页
    查看更多>>摘要：在新经济常态下,人民生活水平得到了巨大的提升,大众传媒文化逐渐融入到了寻常百姓的家庭之中,进而吸引了大量的群众文化教育者加入.但是,基层群众声乐辅导仍然属于现阶段群众文化教育工作者的一个难题,即辅导对象存在着特殊性、多样性以及差异性的特点.对此,在基层群众声乐辅导教学中,教师需运用因材施教的方式,立足于专业性策略对教学内容、形式进行优化与完善.

    基层群众声乐辅导教学

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    基于科学思维培养的高中生物学教学策略

    霍丽华
    179页
    查看更多>>摘要：传统的生物课程教学中,为了做好习题取得高分的标准答案分析问题法的使用,使得生物教学陷入机械化记忆与停滞化思维中,而科学思维贯穿的生物课程教学是在进行基础理论的学习后生成科学思维,以此来引导学生在生物实验中的思维进行科学思维优化,让学生懂得去质疑前人思想,做到举一反三的高阶科学思维活动.伴随着素质教育的推进,新课标指导下,课堂教学方法的改革探究也提上日程,科学思维培养方式等具有新意义的教育模式需要教师切实关注并进行探究.

    科学性思维活动高中生物教学融会贯通

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    以校企共建实训基地为载体,以"生产性工作任务"为驱动的教学模式改革实践探索——以广西机电工程学校为例

    黄璜王彪
    180页
    查看更多>>摘要：广西中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)中明确提出:以能力培养为重点推进专业课程内容和职业标准相衔接.全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习技能型人才培养模式.鼓励校企合作开发课程,强化生产性实训和顶岗实习,推行理论课堂与实训地点一体化.生产性实训基地的真实性、生产性和多功能性符合职业教育实践性教学的要求,对学生职业能力有着重要的意义.

    校企共建实训基地生产性工作任务教学模式

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    基于慕课视阈下的高职英语有效性教学改革研究

    舒畅
    181页
    查看更多>>摘要：网络化的迅速发展,互联网应用已经成为了高职教育领域的重要组范畴.在教育信息化的机遇面前,高职英语需要积极引入新型教学模式,提升课程教学的有效性.慕课教学具有自身的先天性优势,将其融入到高职英语教学当中,对于人才培养将会起到不可替代的作用.本文以此为视角,分析了慕课教学的价值内涵,进而阐述了现阶段高职英语教学存在的问题,最后就如何有效应用慕课教学模式进行了研究,以供参考.

    慕课高职英语教学有效性

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    寓教于乐,以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

    沈艳丽
    182页
    查看更多>>摘要：随着小学英语教学重要性的提升,如何构建趣味课堂,提高学生学习兴趣引发了诸多英语老师的思考.现有的英语课堂教学主要以传统"讲授"模式为主,教师是课堂的主体,学习则在教师的安排下进行学习活动,背诵、默写英文单词、文章.然而,也有英语老师尝试将情景教学法、游戏教学法引入到小学英语课堂中,并获取了良好的效果.

    英语小学教学趣味课堂

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    浅谈初中语文预习教学的策略

    石丽娟
    183页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育行业迎来了新的改革,新教学要求学生能够总有自主学习的自觉性与能力.要求教育者在平时的教学过程中,将培养学生自主探究能力作为教学的一大重点.所谓自主探究能力,就是学生能够自发的在老师上课前预习将学内容,在老师课程结束后养成及时复习的好习惯.如果每位学生都能拥有这样的学习态度,那么初中语文教学将不再困难,学生也能学到更多更全面的知识.下文针对"预习、复习"的教学策略分析展开论述.

    预习学习初中语文教学策略

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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略

    尚江海
    184页
    查看更多>>摘要：问题情境导学,在小学数学教学中是一种有效的教学方法,可以强化学生在课堂上的主动性,让学生积极进行思考.但是,从目前实际来看,问题情境教学,在具体实施中出现了一些问题,有效性不是很高.对此,本文针对这一问题展开分析,提出了创设有效问题情境展开小学数学教学的具体策略,希望可以给广大小学数学教师提供一些参考,从而推动小学数学教学取得更好的效果.

    小学数学问题情境创设有效性

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    小学英语课堂教学中的纠错问题

    善小龙
    185页
    查看更多>>摘要：在英语的课堂当中,学生特别容易出现一些错误,从某些方面来说,在教学过程中就是一个不断发现错误,并且利用正确方法纠正错误的过程.在英语这门课堂上发生错误的几率会比其他课堂上的教学要高,因为小学生刚刚接触英语,因此对英语的单词或者是句型并不了解,因此,小学的英语课堂是发生错误和纠正错误的主要场所.教师在面临这样的场景,不应该惊慌失措,也不能够指责学生,而是要以正确的观念看待学生的错误.本篇文章将讲述小学英语课堂上的纠错问题.

    小学英语课堂纠错问题

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    应用多维互动的方法,提高学生思维能力——论小学语文教学中思维能力的培养

    任燕燕
    186页
    查看更多>>摘要：多维互动思维方式的改变有助于信息从短期记忆转为长期记忆,培养学生搜索提取、整体把握语言信息的能力.良好的思考习惯,成为学生学习的主要推动力,有利于学生建立语言信息之间的联系,将思维转化成语言表达出来.基于此,以下对小学语文教学中思维能力的培养进行了探讨,以供参考.

    小学语文多维互动思维方式

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    小学语文中高年级作文互评互改激发学生写作兴趣探究

    任俊一
    187页
    查看更多>>摘要：互评互改主要指的学生学生互相批改,相互评价和交流,在评价分析中,引导学生共同交流有关的主题信息,以此活跃学生的思维,让学生在相互沟通中,相互吸取各自的作文特点,提升学生的写作水平.此次论文主要探讨的是小学语文中高年级作文互评互改激发学生写作兴趣探究.

    小学语文中高年级作文互评互改

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