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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

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025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    科学思维:探究小学生科学家品质的生长规律

    冯岑晨
    115-117,125页
    查看更多>>摘要：本文以科学思维为核心探讨了小学生科学家品质的生长规律.其以探究式教学为主,遵循科学思维的发展规律.构建策略主要分为四个层面:在认知思维层面,借助问题引导来激活科学概念;在深度思维层面,通过真实情境和实践探究活动来增强活动体验,引导学生进行深度认知建构;在策略思维方面,开展实践探究活动;在创新思维层面,借助实时监测器,融入数字化赋能,催化学生的创新意识.本文致力于课程内容与现实生活的深度融合,旨在培育小学生的科学思维和科学家品质,为创新人才的培养开辟新的教学路径.

    科学思维小学科学科学家品质影响研究

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    从儿童成长角度看有温度的儿童教育

    王丽陶志琼
    118-121页
    查看更多>>摘要：有温度的儿童教育立足儿童生活,并包含教育的道德性.有温度的教育从儿童成长的角度出发,蕴藏着使儿童认知、情感和品质成长的力量.同时,有温度的教育立足于人文情怀,能够保持和激发儿童的求知热情,进而推动儿童认识力和理解力的发展.有温度的儿童教育将教育的可能性与儿童发展的潜力相互融合,顺应儿童情感成长的需要,促进儿童积极情感的提升.有温度的教育需要教师以敏锐的教育机智,启发儿童走出自我中心,培养儿童的亲社会行为,在潜移默化中启发儿童智慧.

    儿童成长温度人文情怀儿童教育

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    基于文本细读的初中语文现代散文教学研究——以《阿长与<山海经>》为例

    刘芍汝
    122-125页
    查看更多>>摘要：现代散文作为初中语文教学内容的重要组成部分,对培养学生的核心素养具有重要作用,为了充分发挥其价值,教师需要探索有效的教学方式."文本细读"理论主张以文本为核心,倡导深入剖析散文的语言、语境及情感,将其应用于初中现代散文教学,能够增强学生的阅读能力和情感体验.以《阿长与<山海经>》为例,教师可引导学生细读语言、语境以及情感,最终实现对文本全方位的深度理解与感悟.

    文本细读现代散文《阿长与<山海经>》

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    基于初中语文课程核心素养的"1+X"群文阅读教学研究

    魏蓓
    126-128,135页
    查看更多>>摘要："1+X"群文阅读符合新课改的基本要求,有利于培养初中生的语文课程核心素养.然而,它在教学实践中也表现出实施方法不够科学、文本资料选择困难、外部支撑相对较少等问题.要提升"1+X"群文阅读教学有效度,需要通过传授科学阅读方法,拓展学生阅读视域,丰富课堂教学手段等方式,实现学生在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造上的全方位发展.

    初中语文"1+X"群文阅读教学研究

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    以人为本的中学管理模式创新探索

    陈仰林韦前进
    129-131页
    查看更多>>摘要：中学阶段是学生成长的重要时期,学校管理质量不仅影响学生的学习生活环境,而且影响学生的综合能力.以人为本的管理模式,自出现后便不断在中学管理中得到应用和发展,有效提高了中学的管理效能.本文基于当前中学管理现状,结合以人为本的创新管理模式,探索多元化创新路径,不断推进高素质教师队伍建设,多举措促进学生的素质提升,进一步助力学校管理的深度发展.

    以人为本中学管理模式创新

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    高中语文古诗词群文阅读议题探究

    郭子浩
    132-135页
    查看更多>>摘要：古诗词承载着丰富的历史、道德和审美内涵,群文阅读为高中语文古诗词教学注入新生力量.议题作为群文阅读的出发点,具备开放性、贯穿性、可议论性特征,在群文阅读中扮演着导向性的角色.为此,本文聚焦议题方面,通过阐述群文阅读议题的内涵特征,分析目前古诗词群文阅读议题设计存在的问题,进而提出高中语文古诗词群文阅读议题的设计方法和设计角度,以期推动高中古诗词群文阅读发展.

    高中语文古诗词群文阅读议题

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    高中语文群文阅读中开展写作教学的策略研究

    邵雨婷
    136-138,142页
    查看更多>>摘要：群文阅读是高中语文教学的重要组成部分,群文阅读中的"群"是大量、多元、有机的文本阅读,它超越单篇阅读,同时也是深度阅读的体现.本文通过融合群文阅读与写作教学的综合性实践活动,尝试将群文阅读与写作实践相结合,打通"读"与"写"的壁垒,同步提高学生的阅读与写作能力,促进学生语文素养的发展.

    高中语文写作教学群文阅读读写结合

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    解构教材·重构单元——高中历史大单元教学实践探索

    曹青梅
    139-142页
    查看更多>>摘要：教材内容多、知识点零碎、教学课时少等是高中历史教师共同面临的问题.倘若教师不能有效解决这些问题,势必会导致学生的知识碎片化、情境模糊化、学习浅表化等,进而降低高中历史教学的效果,影响学生核心素养的发展.鉴于此,教师可采取创立大观念、创设大情境和创建大任务等策略,有条不紊、有的放矢地实施大单元教学,着力解决教材内容多、知识点零碎、教学课时少等现实问题,使高中历史课程的内容结构化、情境化,促进学生深度学习,助力他们发展历史核心素养.

    高中历史大单元解构教材重构单元

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    健康中国建设背景下高职院校医学生职业核心能力培养策略探究

    赵松芳李铮闫阗
    143-146,151页
    查看更多>>摘要：随着社会整体生活水平和人民群众健康意识的不断提高,社会对优质医疗资源的需求不断增加,而且医疗卫生事业改革进程持续深化,医疗卫生体系更加完善,这一发展趋势下,社会对医学专业人才提出了更高要求.在健康中国建设背景下,医学应更加重视高职院校医学生职业核心能力培养,将医学生人才培养与行业企业实际应用紧密结合,协同企业力量共同培养满足人民需求和社会需要的实践型医学人才.

    健康中国高职院校医学生职业核心能力

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    旅游管理专业本科毕业论文质量的影响因素及提升路径研究

    李景初
    147-151页
    查看更多>>摘要：本科毕业论文作为检验学生综合素质和专业能力的重要环节,其质量直接反映了教育教学的成效.研究提升旅游管理专业本科毕业论文质量对于促进学生综合素质提升、增强行业适应性与竞争力、推动学科发展与知识创新、提升教育水平与学术声誉、促进校企合作与产学研结合以及促进学术发展都具有重要意义.学生个人能力、导师指导质量、教学资源配置、学术氛围、时间管理等五个方面是影响旅游管理专业本科毕业论文质量的重要因素,本文从增强学生研究能力、优化导师指导机制、丰富教学资源配置、营造良好学术氛围及做好时间管理等方面入手提出提升旅游管理专业本科毕业论文质量的路径,以期为其他专业毕业论文质量的提升提供有益的借鉴.

    旅游管理专业本科毕业生论文质量提升路径

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