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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    善用互动导学,构建小学数学高效课堂

    苏晓燕
    121页
    查看更多>>摘要：小学数学,是小学教育中的主要组成部分之一,其对学生更高阶段的数学学习也起着基础的作用.但与此同时,由于处于小学阶段的学生未能更好地激发起对数学学习的积极性,加之小学生的学习思维还未能正式建立,因此导致了小学数学的课程教学效果欠佳,教学质量亟待提升.因此,积极引进导学教学模式,积极利用信息化的发展优势,将小学数学与导学课程相结合,不仅有利于提升小学生对于数学学习的积极性,还在很大程度上增加了教学的方式,让小学数学教学的质量与效果都能呈同比增长的态势.

    导学模式小学数学教学高效课堂

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    浅谈如何有效提高小学生数学应用题解题能力

    叶金花
    122-123页
    查看更多>>摘要：应用题是小学数学中重要且基础的题型,它能够综合反映学生分析问题、解决问题的能力.应用题的推理过程本身对促进小学生严谨数理推理能力的养成也有重要意义.然而,很多学生在学习中却表现出较差的应用题解答能力,甚至对应用题产生畏惧情绪.因此,重视提升学生解答应用题的能力,引导学生掌握正确的答题策略尤为重要.

    小学数学应用题答题策略

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    浅析农村小学语文作文教学的几点体会

    王兴元
    122页
    查看更多>>摘要：本文立足于小学语文教学角度,分析了小学语文作文教学的几点体会,希望具有一定参考价值.

    小学语文作文课堂教学

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    小学语文翻转课堂的实践与思考

    张丽丽
    123页
    查看更多>>摘要：在社会形势的变化过程中,教育改革也在不断推行,始终迎合社会现状,力求培养更优秀的人才,推动我国教育事业的发展.语文是小学阶段的重点学科,在当前的时代背景下,传统的小学语文教学模式已经无法满足实际的教学需求,教学方法亟待创新,在实际的小学语文教学环节,老师要积极的引入现代元素,打造翻转课堂,给学生带来全新的学习体验,进一步的提升小学语文教学效果.本文对此进行分析,并且提出了几点浅见.

    小学语文教学现代化元素翻转课堂

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    小学语文趣味识字教学策略初探

    杨可亲
    124-125页
    查看更多>>摘要：在小学低年级语文教学中,识字教学是语文教学的重要内容.一方面,汉字是我国民族文化传承中最为关键的载体,另一方面,识字也是开展所有教育的前提,所以做好低年级语文教学,使小学生识字阅读水平得到提高,是现代素质教育的关键.本文对小学识字课程的教学现状进行分析,探究了趣味识字的教学策略.

    低年级语文教学趣味识字教学策略

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    高中物理教学反思与探索

    张彩凤
    124页
    查看更多>>摘要：物理是一门紧密联系生活实际的学科,初中物理研究的问题相对独立,学习的知识相对简单;而高中物理则是一套知识体系,问题的研究层次更加的深入.在初、高中两个学习阶段的对比中,高中物理普遍存在教师觉得难教,学生觉得难学的现象.因此,高中物理教学要立足学科特色,一切从学情和教学实际出发,引入创新的教学方法和教学理念.

    高中物理教学

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    小学数学概念的结构化教学

    张继君
    125页
    查看更多>>摘要：概念是数学的组成基础,概念学习是学生数学学习的基础,它直接关系到学生数学学习的质量.对于小学生来说,掌握一个概念意味着理解该概念的内涵、延伸、特征、性质和规律.通过整合知识结构探索小学数学的结构化教学,帮助结构化思维,从实践中清晰地建立系统教学理念,并通过整体结构整合不同领域的知识及其教育价值,在教学过程中有机渗透和整合,有助于培养学生的基本数学素养.

    小学数学概念教学结构化

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    初中物理实验教学中创新思维能力的培养

    刘国伟
    126-127页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断改革,素质教育也不断的进行,培养学生的综合素质是我们需要重点完成的任务,而作为初中物理学教师,只有扎扎实实地帮学生打好了基础,学生才能在有创新的想法的时候,考虑到可行性的问题,也能够根据自己已经掌握的知识进行合理的评估.在初中物理教学中,有效培养学生的创新意识,激发学生的探究精神与创造能力,对强化素质教育有重要意义.教师在教学中需要把物理知识的传授与能力的培养进行科学有效的结合,必须考虑如何唤起学生的创新意识与热情,充分发挥学生的主体性,深化实验教学改革,开展研究探讨性学习,促进学生创造性思维的形成,逐步提高学生的创新能力.

    初中物理实验教学创新思维能力培养

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    浅谈小学一年级汉语拼音教学策略

    余凤霞
    126页
    查看更多>>摘要：掌握汉语拼音学习是学习语文和其他学科重要的基础.人教版义务教育课程要求学会汉语拼音;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能正确书写声母、韵母、整体认读音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.因此,刚入学的一年级孩子们如果能准确地掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读和四个声调的正确读法、写法,不仅对他们现阶段的学习有帮助,更为他们以后能在语文学习、思想品德学习等各个科目的学习打下非常牢固的基础.下文首先阐述了部编版语文教材汉语拼音编排特点,分析了一年级学生学情特点,最后提出了一年级汉语拼音教学策略.

    部编版教材小学一年级汉语拼音教学策略

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    中学历史教学中学生家国情怀的培养路径

    陈思雨
    127页
    查看更多>>摘要："家国情怀"是指个人对国、家的基本情感及思想心境,是中华传统文化的精神信仰.中华民族的伟大复兴离不开"家国情怀"思想的引领,它也是构建社会主义核心价值观的重要内容.在义务教育阶段深化素质教育改革基础上,将"家国情怀"教育渗入高中历史教学课堂,在教学策略上可以形成感悟—思考—深化—唤醒的"家国情怀"教育过程,来逐步让学生理解"家国情怀"的内涵,帮助学生深化了解国家历史,最终进一步启发和培养学生的"家国情怀",从而有力地驱动学生的强烈社会责任感、民族自豪感和自信心.

    高中历史家国情怀历史学科

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