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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    探讨情景教学法在小学语文五年级阅读教学中运用的有效性

    叶倩楠
    616页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,国家教育部门加强对学生的教育和管理,能够有效提升学生的学习能力和综合素质,注重培养学生养成良好的学习习惯,从而实现学生的全面发展.关于小学阶段语文科目的教学发展,应该改变传统的教学模式,针对阅读教学方面的教育,可以采用情景教学法,能够有效带动学生的学习积极性,促使学生的语文成绩和阅读能力得到有效的提升,促进国内教育行业的稳定发展.本文主要针对情景教学法在小学语文五年级阅读教学中运用的有效性进行系统分析,研究结果仅供相关人士参考.

    情景教学法小学语文五年级阅读教学运用有效性

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    谈初中语文现代文阅读解题技巧

    孙静怡
    617页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学中的重要内容,对于学生理解能力和表达能力的培养具有重要作用.在初中语文的教学中,现代文阅读教学是重中之重,不仅能够有效提升学生的阅读能力,同时还能帮助学生积累知识、开阔眼界,不断强化其学习能力.因此,初中语文教师需要积极探索有效的教学策略,更好地培养学生的阅读能力.本文就初中语文现代文阅读的解题技巧作出了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考.

    初中语文现代文阅读解题技巧对策

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    教学做合一构建小学语文写作教学

    闫亚丽
    618-619页
    查看更多>>摘要：语文教育中,写作是很重要的部分,小学语文教育需要发挥写作教学作用,展示与了解学生当前知识的学习水平,知识应用能力、表达能力,从而调整教师教学方法.为了提高小学语文写作教育质量,教学做合一模式的应用很有必要.教学做合一能够营造良好的课堂气氛,培养学生自学能力,在合作、自主、实践课堂中,完成教学任务.本文将以小学语文写作教育为例,分析小学语文写作教学对教学做合一的应用思路和方法,提高教育有效性.

    教学做合一小学语文写作教学

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    高中语文整本书阅读教学途径研究

    胡志娟
    618页
    查看更多>>摘要：在如今对语文整本书阅读要求不断提高的情况之下,高中语文教学也在不断的进行改变,以满足这种要求.在如今以书本内容为主要的教学模式之中进行不断的探索,老师要求学生进行整本书的阅读,并对学生的阅读进行指导,以期能培养同学们的语文素养,提高同学们学习语文的能力.本文将从高中语文整本书阅读教学的必要性,高中语文整本书阅读的优势,高中语文整本书阅读的措施.

    高中语文整本书阅读教学开展

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    新课程背景下小学语文阅读教学研究

    陈阳春
    619页
    查看更多>>摘要：在当前教育大背景下我们听得最多的词就是核心素养.如何在教学过程中确保学生核心素养的培养呢?新课程标准中给了广大语文教育工作者指导性答案.自新课程改革以来,新课程改革标准成为教师的第一教程和标准参考物,教师应当很负责任的对语文教学工作进行系统的安排,重点完成阅读教学策略探讨,通过方法的改进从而让语文阅读课堂变得有魅力,吸引学生的注意力,使其学会知识发展能力.

    新课程时代背景小学语文阅读教学

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    汲智慧生活之活水溉广阔多延"阅读场"——谈构建小学语文个性化"阅读"课程之策略

    林彬蔚
    620页
    查看更多>>摘要：我校开设了不同于语文课堂阅读教学的"阅读活动"校本课程,初步构建了课内阅读、课外阅读、语文综合性实践有机整合的小学语文个性化"阅读"的新课程模式,主要采取了以下实施策略:一、读"有字书",精读博览,加强自主性课外阅读.二、阅"无字书",汲生活之水,拓展综合性学习主题.使得课外阅读成为教学的重要组成部分,它在开拓学生知识视野,激发学生深入探索知识的潜力方面取得了一定的成效.

    小学语文个性化课外阅读策略

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    浅谈合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用

    李观玲刘付飞
    620-621页
    查看更多>>摘要：阅读教学作为小学语文教学的难点与重点,受到了广大教育工作者的重视.做好阅读教学不仅可以提升学生的综合素养,对于学生理解能力的提高也有很大的帮助.这篇文章也针对这一学习模式展开了探讨,讲述了如何在小学高年级语文阅读教学中有效发挥合作学习模式的作用.

    合作学习小学教育语文阅读教学

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    小学语文阅读教学中读写结合的策略探究

    赵志敏
    621页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学当中,读和写是重要的两个能力组成部分.它们分别负责了学生的知识输入和输出过程,学生能够在读和写中建立良好的语文素质,提升个人的语文修养,是强化语文教学有效性的重要构成部分,将二者进行结合能够让学生的知识内化过程更加连贯紧凑,能够帮助学生建立更加完善合理的知识体系.但是在传统教学当中,教师受到应试教育理念的影响,常常将二者分离教学,没有很好的做到读写结合这一教学要求,本文将浅析小学语文阅读教学中读写结合的策略探究.

    小学语文读写结合策略探究分析思考

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    刍议初中语文阅读教学

    何娜
    622-623页
    查看更多>>摘要：近些年,随着我国教育行业不断发展和改革,初中语文阅读教学逐渐受到了人们的关注和重视,相比于传统的教学模式而言有着很大的转变和提升,为了能够更好地实现教学质量和效率的提升,可以在初中语文课堂中融入情感教育,将阅读教学和情感教育进行有机结合,实现良好的课堂氛围,拉近师生之间的距离,同时对于学生掌握和记忆知识也有着很大的帮助作用.因此教师在初中语文阅读的教学过程中就要不断地创新情感教育的方式,实现教学成效和学生学习效率的进一步提升.

    初中语文阅读教学

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    如何着手提高初中语文课堂阅读教学的有效性

    居卫国
    622页
    查看更多>>摘要：现如今我国提倡素质教育,而在这一背景之下,初中生应当用于探索一些全新的事物,在日常的生活当中也要具备实践的精神.这就要求学生除了对学校所学知识有效掌握之外,还应当具备自学的能力以及精神,从而就一些扩展性的知识进行学习,而对于这一类知识的自学而言,最为关键的就是初中生的自学能力,因此必须要加强初中生阅读能力的培养.本文主要就初中语文课堂阅读教学过程当中存在的问题进行了进一步的分析,并且针对性的提出了有效提升阅读教学的措施,旨在提升初中生的阅读能力,促使他们实现全方面的发展.

    初中语文阅读教学有效性

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