期刊,外语教学与研究 2020年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

外语教学与研究

主　　编：王克非

出版周期：双月刊

国际刊号：1000-0429

电子邮箱：bwyys@bfsu.edu.cn

电　　话：010-88816466

邮政编码：100089

地　　址：北京西三环北路2号

外语教学与研究/Journal Foreign Language Teaching and ResearchCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>北京外国语大学《外语教学与研究》编辑部编辑。大学外语理论研究和实践经验介绍；论文、札记、翻译理论和技巧的研究；读者为外语教学与研究翻译人员、外语专业高年级的学生、研究生；

正式出版

收录年代

侧显化视角下英语名词源于动性词根的成因分析

王文斌刘庚

163-175页

查看更多>>摘要：探索语言的特质需从其基因寻觅究竟,因语言基因造就语言的特质和差别.原始印欧语是英语的祖先语言,其基因流淌于英语的血液中.本文聚焦于英语名词,考察其原始印欧语词源,首先对调查样本《通用英语词表》中的英语名词进行词源统计,发现大多数英语名词源自原始印欧语动性词根,然后借助认知语法所讨论的侧显化认知机制,检视英语名词与对应的原始印欧语动性词根之间的语义关系及其认知基础,进而挖掘英语“名源于动”所体现的英语民族的概念化和思维方式,旨在从英语名词的词源这一角度论证英语的时间性特质.本文主要发现有二:1)侧显化认知机制是英语名词与其对应的原始印欧语动性词根之间语义关系的认知基础;2)英语把动性词根作为语言构词的根基反映了英语民族对世界的经验和观察倚重于行为动作,注重行为动作便是注重时间性.本文从英语名词的词源这一角度进一步佐证了英语的时间性特质.

关键词：

英语名词动性词根侧显化认知机制原始印欧语时间性特质

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制图理论、中心语移位和乾坤挪移句

蔡维天

176-187页

查看更多>>摘要：学界有大量对乾坤挪移句论元结构的分析,对其语义和语用的梳理也相当深入.本文以乾句的模态诠释为切入点,指出其容量义来自一个与“够”相应的隐性模态词ENO,并因此引发动词移位,造成表面词序的变动.文章论证此类中心语移位实属音韵部门的运作,与学界近年来对相关议题的讨论接轨.此外,文中也指出坤句虽欠缺容量义,却与乾句一样藏有其他种类的义务模态词,能迫使主要动词上移.这样的分析不但能揭示乾坤句中论元安排的微妙之处,也能解决其动词配置上的理论难题.

关键词：

制图理论中心语移位乾坤挪移句隐性模态词

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汉、泰语方式存现结构对比分析

孙天琦Witchuda MAKPRADIT

188-199页

查看更多>>摘要：本文对比分析汉、泰两种语言的“方式存现结构”.结果显示,两种存现结构在论元实现模式、动词选择限制及构式扩展路径等方面都表现出明显差异.两者最重要的差异体现为存现动词的隐现规律不同:泰语选择显性的存现轻动词,表现出较强分析性的句法组织方式;而汉语倾向于选择隐性的存现轻动词,表现出弱分析性的句法组织模式.这种分析性强度的差异是汉泰存现结构诸多句法差异背后的根本原因.

关键词：

汉泰比较存现结构存现轻动词分析性强度

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基于语料库的历时语言研究述评

许家金

200-212页

查看更多>>摘要：本文旨在梳理近年兴起于各语言学分支领域的历时研究动向.语料库理念和方法是这一研究趋势的重要推动力.得益于众多千年和百年历时语料库,以及多元统计和可视化方法,词汇、短语、句法、话语、语用、认知等诸多语言维度的长期演变和短期渐变成果叠出.语料库语言学的概率方法,以及语言特征和语境因素共现/共变的理论思维,使得历时语言变化研究在描写和阐释方面均有建树.

关键词：

语言演变语言渐变历时语言学多因素分析语料库

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政府间国际组织官方语言的选择机制研究

张慧玉谢子晗

213-224页

查看更多>>摘要：本文结合Spolsky(2004,2009)提出的影响语言政策制定的普遍因素,以语言价值和组织导向为基本维度,构建国际组织官方语言选择机制的分析框架,并就75个政府间国际组织的官方语言选择进行多角度分析.从整体上看,重视语言实用价值的外向型组织最多,而英语是占主导地位的官方语言;从横向对比看,不同功能类别的组织在语言选择驱动机制上差异显著;从纵向趋势看,政府间国际组织的语言选择深受外部国际环境的影响,其选择的多样性和均衡性随着国际社会的发展不断增强,凸显出语言与国际环境的协同演进.文章进而从语言生态的角度深入阐释政府间国际组织官方语言的选择机制,并针对不同类别组织的语言管理提出相应的建议.

关键词：

语言管理语言生态政府间国际组织官方语言

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概念迁移研究新路径:认知对比分析

裘晨晖文秋芳

225-236页

查看更多>>摘要：如何判断概念迁移是否真正发生是一大疑难.本研究基于认知对比分析,探索概念迁移研究新路径.研究以物体域为例,选取30对存在概念差异的英汉翻译对等词,以210名中国成人英语学习者为受试,设计图文范畴匹配任务,旨在探究受试是否发生概念迁移.结果显示,在物体域中,学习者发生正向迁移的几率远高于反向迁移.随着英语水平的提高,发生正向迁移的几率会降低.同时,英汉概念差异类型也会影响迁移的发生.当英语概念包含汉语概念时,相对于汉语概念包含英语概念的情形,迁移更容易发生.研究结果证实了认知对比分析在概念迁移研究中的适用性,并对概念迁移是否发生提出了相应的判断标准.

关键词：

认知对比分析概念迁移概念系统物体域

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外语产出中的语音协同及影响因素

林洁绚陈小聪蔡任栋严恒斌...

237-248页

查看更多>>摘要：本研究旨在探究外语产出中语音协同的模式及影响因素,考察了中国英语学习者在接触英语母语者发音之前及之后的元音产出,并将其与母语者发音进行对比.研究发现,学习者接触后的元音发音比接触前的更接近母语者发音的声学特征,即发生了语音协同;通过混合效应模型建模发现两个语言因素,即接触之前的声学距离及元音类型,均能显著预测语音协同的程度:声学距离越大,发生协同变化的程度越大,不同元音引发的协同程度不同;且两因素存在交互作用.非语言因素,如学习者对母语者声音的好感度不能预测协同程度.本结果对语音协同机制的理论提出了新的挑战,同时对语音教学有所启示.

关键词：

语音协同声学距离元音类型语言水平

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论“ESP知识”读取机制的认知生成——对新闻学专业量、质混合的研究

任玥刘芹

249-260页

查看更多>>摘要：本文对新闻学专业学生ESP阅读课程的学习展开了历时3学期、量-质混合的研究,廓清了学习者ESP知识读取机制的认知生成过程.质性的研究,特别是对100篇学习笔记的历时编码表明,确立“段落句群”原型是从读取二语转向读取知识的阈值转折.段落原型不仅加固低阶的词汇和小句习得,锐化语义群,还可拓展为高阶的篇章“语类-结构”原型,图示化判别语篇的信息主题、读取专业知识.编码同时表明,读取机制的生成并非一个孤立、自冾、闭合的过程,其发展与学习动机息息相关.两者互为前提、互相加固.表层的工具型动机触发读取机制的更新,完善后的读取机制又通过激活深层的融入型动机实现自加固.量化的数据证实,ESP课程后学习者的读取技能在各维度上有显著进步.

关键词：

专门用途英语阅读理解质性研究量化研究混合研究

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基于体认语言观的外语教学探索

林正军张宇

261-272页

查看更多>>摘要：语言观是人们对语言的总的看法和根本观点,影响并指导外语教学实践.自20世纪70年代以来,体认语言观逐步形成并完善,揭示了语言的体验性和认知性,对外语教学实践富有启发意义.体认语言观视角下的外语教学遵循基于使用的教学原则,以构式为语言教学单位,注重语言使用的理据性,引导学习者在使用中学习语言知识、学会使用语言,鼓励学习者根据语域和说话人意向等因素选择和使用语言表达式.

关键词：

语言观体认外语教学语言知识语言使用

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翻译英语变体的语料库文体统计学分析

胡显耀肖忠华Andrew HARDIE

273-282页

查看更多>>摘要：如果翻译的语言因与原创的语言具有某些显著差异而成为一种语言变体,那么这些差异应满足三个具有统计意义的条件:1)特征差异具有统计显著性;2)特征差异在不同文体中具有一致性;3)这些特征可被聚集为一个因子.本文通过两个百万词的英语可比语料库:翻译英语语料库(COTE)和原创英语语料库(FLOB),采用96个词汇、短语、句法和语篇特征,通过多特征统计分析找到了一组翻译英语变体的语言特征,为“翻译共性”提供了新证据,并初步探讨了这些变体或共性特征的动因.

关键词：

翻译共性翻译英语语言变体多特征分析

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