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期刊信息/Journal information
西安外国语大学学报
西安外国语大学学报

郝瑜

季刊

1673-9876

xuebao@xisu.edu.cn

029-85309400

710061

西安市长安南路437号

西安外国语大学学报/Journal Journal of Xi'an International Studies UniversityCHSSCDCSSCI北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者以及广大的外语爱好者。2000年学报编辑部被评为全国优秀学会工作单位。
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    教师支持对中国英语学习者课堂学习投入的影响研究

    胡洁黄艳王艳瑜文旭...
    63-68页
    查看更多>>摘要：本研究通过问卷调查1350名中国英语学习者,比较了大学英语课堂中教师总支持及三个分维度支持(自主、胜任和归属支持)对学习者英语课堂学习总投入及三个分维度投入(情感、认知和行为投入)的作用.描述性统计和相关分析发现,教师支持与学习者的学习投入呈现出显著相关,并存在较大的个体间差异性.回归分析结果表明,教师总支持对学习者学习投入不同维度的影响均显著高于教师支持单一维度对其的影响.在教师支持的三个维度中,自主支持对学习者情感投入的影响略高于胜任支持,而对学习者认知投入的影响略低于后者;归属支持对学习者学习投入的效用最大.本研究为科学实施教师支持策略、建设支持性课堂教学提供实证参考.

    教师支持学习投入大学英语多元线性回归中国英语学习者

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    大学生英语课堂学习投入动态发展研究

    郭燕徐锦芬陈聪
    69-74页
    查看更多>>摘要：本研究采用高密度重复测量法对华中地区一所部属高校一个大学英语班级31名学生在一学期每一 90分钟课堂的学习投入进行了跟踪调查.研究发现,90分钟课内学生学习投入呈动态变化特征,主要表现出小幅波动、高位稳定、较大波动、低位稳定和中位稳定五种类型.大部分学生适应性地呈现小幅波动和高位稳定的状态,但受外界干扰会偶尔出现较大波动/低位稳定/中位稳定的变异;极少量学生出现较高频次的较大波动/低位稳定/中位稳定的变异,其英语学习初始状态或英语学习 目标/身份构建的模糊性是主要原因.

    学习投入英语课堂动态发展学习者个体因素情境因素

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    "激活写作"视角下大学英语写作教材的编写理念与实践

    崔莹李丹弟
    75-79页
    查看更多>>摘要：我国长期以来重视教材建设,但缺乏教材评价的理论体系.教材编写理念是教材评价体系中的重要组成部分.由华东师范大学出版的《新大学英语》系列教材《写作教程》提出了鲜明的"激活写作"编写理念,并以此指导该教程的编写.这一理念的内涵是激活储存在外语学习者大脑中的语言知识,通过体验写作实践,提高语言意识,促进显性学习向隐性学习的转化,使显性知识逐步内化,进而促进语言能力和写作能力共同发展.本文以此套教材为例证,对其如何以鲜明的编写理念统领教材的编写进行评价,以帮助教材使用者全面理解和有效地使用此套教材,加深使用者对教材编写理论体系的理解和把握.

    大学英语激活写作教材编写编写理念评价

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    高考英语邮件写作分项评分质量研究

    徐加永罗凯洲王佳雨
    80-85页
    查看更多>>摘要：本研究以北京高考英语邮件写作任务为例,探究分项评分方式的质量.17位具有高考阅卷经验的高中英语教师接受评分培训后,依次采用分项与整体评分方式对200份高考考生作文进行评阅;最后,回答评分感受问卷.多面Rasch模型分析和问卷调查结果显示:分项评分在考生能力区分度、评分员内部一致性、量表分数点使用等方面优于整体评分,但在评分员严厉度范围略大于整体评分;多数教师认为分项评分能够更全面、精确地考察考生写作能力,对教学更具积极影响,因此,更倾向使用分项评分方式.研究结果验证了分项评分方式的有效性,对写作教学、评分和培训具有一定启示意义.

    高考英语邮件写作分项评分评分质量

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    "一带一路"倡议下跨境电商语言服务人才培养模式研究

    张玉洁马刚
    86-90页
    查看更多>>摘要：随着"一带一路"倡议的不断推进以及新质生产力的快速发展,跨境电商行业发展迅速.面对跨境电商语言服务人才的重大缺口,如何加速并创新跨境电商语言服务人才培养模式是亟待解决的重要命题之一.本文尝试以深度剖析跨境电商语言服务人才需求为切入点,讨论对此方面人才培养模式进行研究的必要性,通过分析现阶段人才培养存在的问题并借助"协同理论"探索跨境电商语言服务人才培养模式,助力我国跨境电商行业的高质量发展.

    "一带一路"倡议新质生产力跨境电商语言服务协同理论人才培养模式

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    学术译者素养:概念、内涵与提升路径

    王建华史俊
    91-97页
    查看更多>>摘要：学术译者的素养决定着中华学术成果走向世界的能力.文章首先对学术译者素养进行概念界定.其次,结合中华学术外译项目的分析,从学术、语言与文化和媒介与数智三个层面、五个构素对学术译者素养的内涵进行阐释.最后,从译者、高校和社会三个维度对学术译者素养的发展路径展开研究,旨在为中国学术"走出去"夯实人才根基,增进中外学术交流,提升中国学术话语的国际传播能力.

    学术译者素养内涵阐释发展路径

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    鲁迅儿童文学翻译思想探赜

    徐德荣安风静
    98-102页
    查看更多>>摘要：鲁迅在翻译上素以"硬译"著称,然而在儿童文学翻译上却重视"丰神传达"和译文的可读性,其儿童文学翻译的思想特质和动因值得深入研究.本文发现鲁迅以"立人"为基点的儿童观是其儿童文学翻译思想的根本所在,在此儿童观的指导下,鲁迅在儿童文学翻译选材和译文文体上都呈现出了与成人文学翻译不同的考量.具体而言,在选材上,鲁迅以培养"完全的人"为目标,注重选择具有自然意象、悲剧情节和斗争精神的作品为翻译对象.在文体上,鲁迅为使读者领略原作的精神意蕴,发挥其"立人"的教育功能,尤为注重"丰神传达".鲁迅的儿童文学翻译思想,不仅是认识鲁迅翻译思想的实质和全貌、揭示其思想之深刻性的重要突破口,而且对当下儿童教育和儿童文学翻译也具有重要启发价值.

    鲁迅立人儿童文学翻译翻译思想

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    口译资格考试评分方法研究——兼及CATTI考试二十年回顾式分析

    黄敏王斌华
    103-108页
    查看更多>>摘要：评分方法的确定是语言测试设计的关键.分析性评分法和整体评分法各具优缺点,在确定评分方法时,除需考虑欲测构念的理论界定,还需分析具体测试任务情景.尽管口译能力由多个成分构成,口译测试理论上应采用分析性评分法,但口译资格考试的任务情景不同于口译教学测试.通过分析其九大特性,并与两种评分方法的特点进行对照,本文认为,口译资格考试应当采用整体评分法.回顾式分析发现,我国的CATTI 口译考试施考二十年来一直采用的是整体评分法.

    口译资格考试全国翻译专业资格(水平)考试评分信度评分方法整体评分法

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    生态翻译学视域下名胜简介英译与地方国际形象提升研究

    杨春丽胡庚申
    109-113页
    查看更多>>摘要：为加强地方旅游资源外宣,提升中原国际形象,本文考察了中原风景名胜翻译的现状,聚焦自然类、人文类、宗教类相关风景名胜简介翻译中存在的问题.在生态翻译学理论及其"十化"译法的指导下,本研究结合具体案例,对不同类型的中原景区简介翻译提出了有针对性的改译方法,以期在生态理念层面提高中原名胜简介的翻译质量,使其更加符合生态文明理念,并实现促进中原旅游外宣、提升地方国际形象的目的.

    生态翻译学"十化"译法中原名胜简介英译旅游外宣地方国际形象

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    在自己的道路上成长:《小小小小的火》的旅行叙事

    刘抒悦田俊武
    114-118页
    查看更多>>摘要：华裔美国文坛新星伍绮诗在《小小小小的火》中展现了三位女性在旅途中的成长,探讨了母性情感、亚裔歧视、美国民族意识和优绩主义偏见等议题.本文聚焦小说中的华裔单身母亲、流浪艺术家、白人中产精英,指出女性旅行书写凭借不稳定因素、紧张因素、叙事介入、戏剧性反讽和自由引语等技巧塑造出圆形人物,勾勒出扣人心弦的叙事进程,并引导读者踏上阅读旅行,不断修正叙事判断.伍绮诗由此在故事情节、叙事结构和读者阐释三个层面生成旅行意义,突破了传统华裔文学中对族裔问题的单一聚焦,呈现不同种族与阶级的女性成长,反思美国当代社会弊病,拓宽了华裔文学和旅行叙事的创作边界.

    《小小小小的火》华裔美国文学旅行叙事成长

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