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现代英语/Journal Modern English
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    基于思辨能力层级模型和产出导向法理论的商务英语听说思辨"一体化"教学模式研究

    苏文倩
    31-33页
    查看更多>>摘要：思辨能力是商务英语专业学生应具备的关键能力之一。在商务英语听说教学中探索如何引导学生掌握商务知识、提高听说技能和思辨能力是亟待解决的问题。"产出导向法"理论有机融合了知识习得、技能训练和思辨能力的提升。文章基于思辨能力层级模型和产出导向法理论探索商务英语听说思辨"一体化"教学模式，促进学生语言能力与思辨能力的协同发展，为实现商务英语专业的人才培养目标提供借鉴。

    思辨能力层级模型产出导向法商务英语听说思辨能力

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    美式英语和英式英语的差异及其对自学考试英语(二)教学中的启示与应用

    付强
    34-36页
    查看更多>>摘要：英语是国际上通用语言，是世界上运用最广泛的语言之一。当今英语主要分为英式英语和美式英语，随着美国综合实力的不断增强，美式英语在自学考试英语(二)教材中出现的频率越来越高，为了能让自考生更好地掌握英语，顺利通过英语(二)国家考试，文章试图找出英式英语与美式英语的差异，了解英式英语和美式英语的区别有助于自考生进一步提高英语应试能力，培养批判性思维，增强跨文化交际能力。

    美式英语英式英语自考英语(二)

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    广府文化符号融入大学英语课堂策略研究

    郭杰
    37-39页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨广府文化符号如何融入地方高校的大学英语课堂教学中。通过分析广府文化与大学英语教学的融合意义，揭示了文化差异带来的融合难题，包括学生认知差异与接受度问题等。针对这些困境，提出了一系列解决方案，包括设计具有针对性的英语教学活动、深入研究广府文化并融入英语教材、改造传统英语教学方法以及采用渐进式融入等策略。通过这些路径，旨在促进广府文化与大学英语教学的有机融合，实现文化传承与语言教学的有机结合，提升地方高校大学英语教学的质量和效果。

    广府文化大学英语课堂教学教学策略

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    数字化转型背景下大学英语教育教学研究

    李诗韵
    40-42页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型为我国高等教育现代化带来了新变革和一系列新挑战。大学英语作为高等教育通识教育课程中的重要一环，要加快适应数字时代背景下的教育新要求。文章对数字技术融入大学英语教学进行探讨，着重于师生数字素养培养与提升、构建学科网络资源库、建设多元化评价体系以及教学管理四个维度，期望能有效推进大学英语教育教学数字化转型。

    数字化转型数字化教育大学英语教学数字技术

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    中外合作办学高校的双语课程教学分析

    伍丽君
    43-45页
    查看更多>>摘要：近几年来，国内各高校响应国家的号召，积极开展中外合作办学，调整办学方向，优化布局，与双一流建设密切相关，积极吸收国外优秀教育资源，以适应当前快速发展的社会主义现代化和信息化社会。在我国，高校中外合作办学已经成为一种新的潮流。在此基础上，文章对中外合作办学高校的必要性进行探讨，对中外合作办学高校的现状进行分析，并就如何改进中外合作办学高校双语课程教学提出了一些建议。

    中外合作办学高校双语课程

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    产出导向法理念下的大学英语混合式教学实践探究——以雨课堂平台为例

    王文娟
    46-48页
    查看更多>>摘要：产出导向法是本土化的外语教学理论创新和实践指南。文章基于产出导向法理论，尝试构建依托雨课堂智慧教学平台的大学英语视听说课程混合式教学模式。通过具体的教学设计展示如何设计产出任务，有效实现促成环节和开展师生合作评价。教学实践表明，雨课堂平台的使用有利于提高产出导向法驱动、促成和评价环节的完成效率，提升语言产出效果，培养大学生英语应用能力。该模式为大学英语混合式教学提供了新的创新思路和发展方向。

    产出导向法混合式教学雨课堂

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    基于产出导向法的大学英语云教学模式下教师角色转变与教学行为优化研究

    殷姗
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着科学信息技术的快速发展，云教学模式逐渐成为大学英语教学的重要平台。文章旨在探讨在产出导向法理念下，大学英语云教学模式中教师角色的转变与教学行为的优化策略。文章通过对相关理论和实践的研究，分析教师在新教学模式中面临的挑战与机遇，提出适应云教学环境的教师角色定位和教学行为改进措施，并总结了研究成果，以提高大学英语教学质量，培养学生的英语综合应用能力。

    产出导向法大学英语云教学教学行为优化

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    基于微课的英语语法混合式教学探索与实践

    韦唯郭夏迪于璐
    52-54页
    查看更多>>摘要：文章将探讨如何建构一个以微课为核心教学资源，结合线上、线下教学体系与语法自测系统的混合式教学模式，以应对语法教学中出现的知识点碎片化、"线上"与"线下"融合效果不佳及评价体系与数字化环境脱节等问题。研究发现，该教学模式不仅能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力、增强语法教学互动性，也有助于教师专业发展，促进教育资源的优化配置，为英语语法教学提供了新的思路和方法。

    微课英语语法混合式教学

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    搭建外语教学新体系,助力教师开展智慧数字教学

    李曦然
    55-57页
    查看更多>>摘要：智慧数字教学是指利用先进的信息技术和教育软件工具增强教学和学习过程的一种教育模式。在这一模式下，教育内容不仅更加个性化，同时也支持实时的数据收集和分析，教师能够根据学生的学习进度和理解能力调整教学策略。文章以大学外语智慧数字教学为主题展开探究，介绍智慧数字教学的基本情况，分析大学外语搭建外语教学新体系开展智慧数字教学的价值，再结合实践案例提出具体的方法与策略，以期进一步推动外语教学的革新，在着力突出学生学习主体地位的基础上提高教学效率，推动大学外语教学向数字化转型迈进。

    大学外语教学智慧数字教学价值策略

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    新时期"大外语"教育视域下英语专业核心课程产出导向法教学路径探究——以《基础英语》课程Globalization's Dual Power为例

    刘岳勤
    58-60页
    查看更多>>摘要：在"立德树人"的新时代教育教学背景下，高校外语教育界在专业语言教育践行方面进行不断探索，建设"新文科，大外语"的教育理念深入人心。《基础英语》作为笔者所在院校英语专业的核心课程，对学习者语言知识的积累、人文素养的提升和价值观的塑造起到了重要的作用。文章在"新文科，大外语"背景下，以"产出导向法"教学理念为依托，结合《现代大学英语:精读 3》(第三版)教材课文和《基础英语》课堂教学实践，探讨"语言知识+人文元素"协同育人的英语专业课程教学模式。

    产出导向法语言教学人文元素

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