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期刊信息/Journal information
现代教育科学（普教研究）
现代教育科学（普教研究）

迟长伍

双月刊

1005-5843

jiaoyukexue@163.com

0431-85386524 85336138

130022

吉林省长春市湖波路65号

现代教育科学（普教研究）/Journal Modern Education Science
查看更多>>本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
正式出版
收录年代

    中小学教师职业成熟度模型探讨

    周丽俞爱宗
    114-116页
    查看更多>>摘要：中小学教师的职业成熟度不仅关系到教育教学工作的开展，更对学生的成长有着至关重要的作用。教师职业成熟度结构是对教师职业成熟度的具体描述。笔者通过对已有文献的检索和整理，发现教师职业成熟度结构的划分主要有二分法、三分法和多维结构，国内外尚没有统一的规定和标准。本文在整理和归纳教师职业成熟度结构研究现状的基础上，结合教育学、职业心理学、教师专业标准等理论，尝试建构出教师职业成熟度三维模型即教师职业心理成熟度、教师职业能力成熟度和教师职业生活成熟度，为以后的实证研究做基础。

    中小学教师教师职业成熟度三维模型

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    浅谈教师专业发展与基础教育课程改革

    陈然
    117-119页
    查看更多>>摘要：基础教育改革使得原来的课程体系和课程观念发生了彻底改变，这次的基础教育新课程是对原来的课程哲学观和价值观的调整。教师在课程改革中起着关键性的作用。因此，这对教师的思想观念和教学素养提出了巨大挑战，促使教师实现角色转变，同时教师应通过建立专业理想、拓展深化专业知识、提高专业能力、形成自我这几个策略进行持续的专业发展。

    教师专业发展教师角色课程改革策略

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    基于教师视角探析中学课堂教学安全感

    叶莎莎
    120-121,116页
    查看更多>>摘要：当今社会学生和教师均存在课堂不安全感现象，但众多研究者多从学生角度出发，忽视了教师在中学课堂教学中的不安全感现象。本文将研究视角放在教师群体上，从课堂安全感的涵义出发，认为：教师课堂安全感是指教师能够具备掌控课堂的能力，自信从容进行教学，指导学生高效学习，从而分析其表现为社会背景、学校环境和管理、教师自身因素三个方面的影响因素，进而提出加强教师自身内部调节和学校管理者外部调适的两大建议，从而增强教师课堂安全感，顺利开展教育教学。

    教师课堂安全感

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    初任教师课堂中学生问题行为产生的原因及对策

    赵迪苏琪李德显
    122-124页
    查看更多>>摘要：如何减少课堂问题行为的产生，保持良好的课堂教学纪律，是初任教师在教学中面临的主要问题之一。本文总结了课堂问题行为的类型、特点及师生双方面的影响，主要从教师、学生、环境三个方面深入分析了初任教师课堂中学生问题行为产生的原因，并提出了内部控制与外部控制结合、“家校合一”等优化课堂问题行为管理的对策。在教学实践方面，希望能给予初任教师一定启发。减少问题行为的发生，是本文欲要达到的目的。

    初任教师课堂问题行为原因对策

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    创新型中小学校长素质结构及成长途径研究

    潘超
    125-126,69页
    查看更多>>摘要：科教兴国战略的实现离不开素质教育，要实施素质教育就要坚持教育内的创新精神。创新型中小学校长的素质结构主要包括教育素质、创新素质、领导素质以及其创新教育的使命感等。创新型中小学校长的成长途径主要包括校长的自我成长途径、外部培训成长途径和共同体成长途径三种。

    创新型校长素质结构成长途径

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    论思想政治教师的理论素养

    王晓庭
    127-128,19页
    查看更多>>摘要：一名教师要有自身的专业素养，不同学科有着不同的情况，良好的专业素养是造就名师的助推器。对于思想政治学科而言，思想政治教师的理论素养是思想政治学科素养的特色所在，这是鲜明区别于其他学科的一面旗帜。提高理论素养已成为思想政治教师成长的必然趋势。本文仅从思想政治教师理论素养是什么、重要性及提升策略三方面手进行阐述和分析。

    学科素养思想政治教师理论素养

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    物理教学设计比较研究的基础与方法论探询--以初中物理“压强”教学设计为例

    张琪胡扬洋
    129-131页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深化，教学理念多元化，教学设计多样化，使得物理教学设计比较研究逐渐发展。文章在梳理其研究基础之后，提出了物理教学设计比较研究的三个基本维度：物理教学逻辑、科学方法显化、学生思维训练，并以初中物理“压强”教学设计为例，作具体阐述。

    物理教学教学设计比较比较教学同课异构教学设计高端备课

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    语文CCA课程：助推学生语文素养的“整”发展--兼论学校“双轨制1＋X”全纳型语文课程体系的创建

    林惠生陈丽华
    132-134页
    查看更多>>摘要：语文CCA课程，即指与国家统一规定开设的主修型语文基础课程相照应的语文辅助性课程。在如何实现学科素养培育的实施过程中，我们必须走出目前还普遍存在的“学科教学以为就是一种以传授学科知识（含技能）为主要内容的教学活动”狭隘思维，要用课程重建理念，敢于并善于将目前学校课程乱象经过改造、调整，再构建出符合“学生发展”与“学科素养”相结合、融“学生发展”于“学科素养”培育之中的全构型语文课程体系，即包含语文CCA课程在内的新型语文课程，这样便有效地促进学生语文素养的“整”发展。

    语文素养“整”发展语文CCA课程全纳型语文课程体系

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    云课程：大数据时代下个性化教育的追求

    刘少娟
    135-137页
    查看更多>>摘要：随着信息社会的发展，大数据时代已经到来，对社会政治、经济、文化、日常生活等各方面都带来深远的影响，教育也在发生变革，追求由标准化教育逐渐向个性化教育的转变。云课程是此变革中出现的一个典型代表，它能充分体现个性化教育的需求，比如个性化的共享平台、个性化的学习氛围等。大数据时代对个性化教育的追求，云课程有着发展契机，但机遇与挑战并存，面临云课程发展过程中的挑战，要发现问题并积极解决。

    大数据时代个性化教育云课程

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    小学生“阳光学品”培养策略研究

    刘金芳
    138-140,24页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学习品质形成与稳定的最佳时期，学校教育对小学生学习品质的形成有很大影响。多元的课程体系、生动的课堂教学和丰富的学生活动，对学生学习品质的形成都会起到不可估量的作用，都会从不同的角度达到培养小学生“阳光学品”的目的。

    阳光学品小学教学培养策略

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