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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    CBE导向的突发公共卫生事件应急教育课程开发路径研究

    刘恒旸熊彦卢子华周正红...
    80-83页
    查看更多>>摘要：聚焦突发公共卫生事件中的护理教育问题，实施能力本位教育(CBE)模式，探索有效的应急教育课程开发路径，意在弥补传统护理教育在应对突发事件方面的不足，通过构建针对性的教学框架和课程内容，培养护理专业学生的临床处理能力和决策技能。研究的核心在于通过跨学科团队合作，进行全面的需求调查和教育实践。调查结果直接指导了能力框架的构建，涵盖临床护理、公共卫生知识和应急处理等关键领域，确保教学内容与护理实践的紧密联系。教学方法的创新不仅提升了学生的参与度，而且增强了他们的实践操作能力。项目组采用多元化的评估方法全面监测学生的学习进展和能力提升。项目结束后的成果评估显示，学生在关键护理技能和应急处理能力方面有显著提升，证实了CBE模式在护理教育中应用的有效性。经过检验，形成了CBE导向的团队组建以及课程整体设计、组织、实施与评价等关键环节的实践经验，可为新时代职业教育课程开发提供系统参考。

    CBE导向突发公共卫生事件应急教育课程课程开发路径

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    高职院校计算机专业Python编程课程的改革路径探讨与实践

    刘晓宇陈寅
    84-87页
    查看更多>>摘要：Python编程课程是高职院校计算机专业的重要课程，具有承上启下的作用。针对目前高职院校计算机专业Python编程课程的设计与实施中存在的缺乏应用方向衔接、思政教育融合不足以及教学模式单一等问题进行改革路径的探讨，并在Python编程技术课程中进行初步实践。课程改革主要从更新课程内容、增加思政融入以及丰富教学模式等方面入手，取得了较好的成效。

    Python编程课程改革应用衔接思政

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    成果导向的高职可编程控制器技术课程评价体系构建与实践

    徐晓旋
    88-91页
    查看更多>>摘要：针对高职可编程控制器技术课程评价中存在的问题，基于成果导向教育理念，提出成果导向、多维度全过程的课程评价改革思路，构建一个更为科学、客观的多元化课程评价体系。实践证明，通过实施这一评价体系，有助于全面、客观地评价学生的学习状况，有效地衡量学生的学习成果，促进学习成果的转化和提升，有效促进教师的教学诊改和教学目标的达成。

    成果导向学习成果课程评价体系评价标准

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    基于"1+X"证书制度的Java应用开发课程建设研究

    刘攀钟闰禄
    92-95页
    查看更多>>摘要：国内职业院校和应用型本科院校都在进行"1+X"证书试点工作，广州番禺职业技术学院软件技术专业参加了北京中软国际公司的Java应用开发职业等级证书试点，在试点过程中积累了丰富的教学经验，用于Java应用开发课程建设研究。将职业技能等级内容融入专业课程体系，形成与岗位需求相适应的课程体系，并引入互联网公司真实项目案例，进行产教深度融合，与企业合作开发实战化项目教学资源，让学生在企业项目开发中逐步积累经验，毕业就能达到企业招聘要求。

    "1+X"证书Java应用开发课程建设

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    混合式教学模式下成人继续教育课程实施策略——以数码摄像课程为例

    王方陈永遥
    96-99页
    查看更多>>摘要：基于对成人学习需求的分析，深入分析混合式教学在实施的过程中创设教学临场感、社会临场感和认知临场感的方法，选定两组成人学习者，以同步混合式教学策略对实验组进行教学，来检验学习成绩是否有提高，学习收获体验是否更好。旨在探究混合式教学模式下成人数字媒体应用技能课程的实施策略，为现代成人教育的教学改革提供参考和指导。

    数字媒体成人教育临场感同步混合式教学

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    德国企业本位"双元制"职业教育体系分析及启示

    祁晨
    100-103页
    查看更多>>摘要：世界职业教育发展过程中，德国"双元制"职业教育举世瞩目，职业教育体系完善度和水平处于领先地位，国家理念强调"技能人才培养不仅是学校的任务，更是企业的任务"，政府层面以法律为约束力、培训条例为标准、职业能力为导向、激励政策为保障，充分凸显企业在职业技能人才培养中发挥的重要作用和社会价值。这为我国现代化职业教育校企合作中企业的促进支持政策、服务平台和保障机制有一定参考意义。

    职业教育企业本位职业教育体系

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    高职院校思政课教学职教特色的探索与研究

    李俊
    104-107页
    查看更多>>摘要：在新的时代背景和教育形势下，为了满足教育高质量发展的要求，为社会、国家培养更多的高素质人才，创新高职院校的思政课程教学显得尤为重要。通过浅析高职院校思政教学的教学特色，探索和研究高职院校思政课程教学的方法和措施。重点围绕"四位一体"(模块化教学、交互式教学、沉浸式教育、多元化评价)和"深化改革"(教师、教材)展开课程研究，从而为高职院校科学推进思政课程教学改革提供新的参考和新的思路。

    高职院校思政课程教学意义教学方法

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    "互联网+"视域下线上教育开放式课程教学的困境与应对策略

    庄丽娟贾英茜
    108-111页
    查看更多>>摘要：教育信息化 2。0 时代的来临，在持续改变我国教育教学模式的同时也为"互联网+"视域下线上教育开放式课程的教育管理带来了新的发展契机。作为"互联网+"背景下新兴的教育手段，线上教育开放式课程教学模式借网络课程教学与传统教学的深度融合，逐渐成为转变当下电大教育教学、教学管理现状的热点与方向。但线上教育开放式课程教学管理目前尚未有比较成熟的实操模式，导致"互联网+"视域下线上教育开放式课程的教育管理存在较多需要研究、探索、解决的难点与困点。基于此，以"互联网+"视域下线上教育开放式课程教学管理的困境为分析对象，重点探讨如何在"互联网+"视域下线上教育开放式课程教学管理工作提质增效。

    "互联网+"线上教育开放式课程教学管理

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    元宇宙视域下的教育管理AI化探索

    弓炎丙
    112-115页
    查看更多>>摘要：随着技术的进步，元宇宙和人工智能(AI)技术的快速发展，教育管理领域正面临着前所未有的变革机遇。旨在探索元宇宙环境下人工智能(AI)技术在教育管理领域的应用前景、创新策略，并提出了基于AI的教育管理模式在元宇宙中的挑战与机遇。通过理论框架的构建、案例分析以及深入讨论，为教育管理的技术革新提供理论基础和实践指导。

    元宇宙人工智能教育管理技术融合

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    汽车专业双创教育与专业教育融合的研究

    刘立立
    116-119页
    查看更多>>摘要：研究汽车专业双创教育与专业教育的融合策略。首先探讨双创教育的理论框架和实施中面对的挑战，包括资源限制、课程设计、教师能力及学生参与度。然后，提出了一系列策略和建议，涵盖行业合作强化、创新课程与教学方法、教师专业发展、学生激励和资源投入。通过定期评估与改进，这些策略旨在提高教育效果，促进学生的实践技能和创新思维。研究结果表明，通过这些综合策略的实施，可以有效促进双创教育在汽车专业教育中的融合，为培养适应未来行业需求的创新人才奠定坚实基础。

    汽车专业双创教育创新与创业教育评估

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