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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    新工科背景下环境水利学混合式教学体系研究——以智慧树平台为例

    张琬抒姜伟刘少东林彦宇...
    81-84页
    查看更多>>摘要：二十大的教育方针强调以立德树人为根本任务，环境水利学作为水利水电工程专业的选修课，具有多学科融合的特性，对于专业课的教学体系建设，有利于推进新时代特色社会主义教育事业。对"环境水利学"课程现状进行分析，立足于新工科人才培养需求，利用智慧树平台构建环境水利学"双渠道双平台"的混合式教学模式，即"课内—课外"双渠道，"线上—线下"双教学平台，结合学校应用型人才培养办学定位，最终达到"知识+能力+素质"三位一体的课程建设目标。

    新工科环境水利学混合式教学

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    案例教学法联合思维导图教学法在儿科护理教学中的应用分析

    范琳琳方蕾王金霞李芳...
    85-88页
    查看更多>>摘要：目的:研究案例教学法联合思维导图教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法:将 2022年 7 月—2023 年 7 月在医院儿科实习的 52 名护理实习生按照时间分为对照组(2022 年 7月—2023年 1 月期间)和观察组(2023年 2 月—2023年 7 月期间)，各 26例。对照组采取传统教学模式，观察组采取案例教学法联合思维导图教学法进行临床教学。对比两组教学结束后的理论和技能考核成绩、教学前后护生批判性思维能力、对教学的满意度。结果:与对照组相比，观察组理论知识和技能操作得分较高(P＜0。05)。教学后护生批判性思维能力评分均高于教学前(P＜0。05)，观察组上述评分均高于对照组(P＜0。05)。观察组对教学方法、教学过程、教学效果、提高自主学习、教学内容的满意度均高于对照组(P＜0。05)。结论:案例教学法联合思维导图教学法应用于儿科临床教学，可加强护生对理论与技能操作的掌握，提高护生批判性思维能力，并可提高满意度。

    思维导图教学案例教学法儿科护理应用

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    海洋学大概念教学中的思维导图应用研究

    尼胜楠叶金铭方斌黄昆仑...
    89-92页
    查看更多>>摘要：分析海洋学教材内容可知，知识点按照章节先后顺序罗列，教师也多依据教材内容讲解，但与其他学科不同的是，海洋学具有综合化的特征，知识点之间联系紧密，通过一条主线串联各个单元的知识点。学习期间对学生思维能力要求较高，需要其理清各个知识点之间的内在联系，同时教师也需要改进教学方法，将思维导图与大概念教学有机融合，将学科知识点串联，在学生脑海中编织一张庞大的知识网络。以提高海洋学课程教学质量为研究目标，重点阐述了海洋学大概念教学中思维导图的合理化应用，并简单论述了海洋学主要内容、思维导图应用的可行性等内容，希望对相关教学工作有所帮助。

    思维导图海洋学大概念教学

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    "主动+互动"教学模式创新探索与实践——以南海区域海洋学课程为例

    高淑敏王子玉刘行
    93-96页
    查看更多>>摘要：南海区域海洋学是海洋科学专业本科生的必修课。针对学生课程学习"主动性差、互动不足"等问题，我们创新探索"主动+互动"教学模式，从教学理念、教学内容、教学方法三个方面设计创新思路，聚焦学生，以OBE成果导向、BOPPPS教学模式为理念，改进教学内容、创新教学方法、探索考核评价体系，以提升学生的主动性和互动度。结果表明:"主动+互动"教学模式大幅提高了学生的学习兴趣，加强了学生知识掌握程度，受到了广泛好评，可继续深入创新探索和推广实践。

    主动性互动度教学创新南海区域海洋学

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    "一回归两融合"视域下运动生理学教学案例的建设与应用

    郝凤奇权赫龙史冀鹏焦阳...
    97-100页
    查看更多>>摘要：运动生理学是生物学与体育学深度融合的交叉学科。运动生理学课程的建设与改革工作方兴未艾。课程组基于该门课程知识点多、理论性强、前沿知识更新速度快等问题，建设了以"一回归两融合"为特色的系列教学案例。"一回归"是指将人体生理学基础知识的学习回归到运动实践中，形成"运动→生理→运动"的教学思想;"两融合"是指教学案例突出"运动训练与问题导向相融合""经典知识与学科前沿相融合"。与常规教学相比，应用教学案例显著提升了学生对课程知识的掌握和运用，为深化体育专业课程改革、助力创新型体育人才培养提供新思路。

    运动生理学"一回归两融合"教学案例

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    虚拟教研室促进外语教师发展研究

    侯海冰
    101-104页
    查看更多>>摘要：网络时代的在线学习成为常态，在线学习共同体迅速形成，并在学习者之间和学生与教师之间发挥着重要的作用。教育部近年来着重强调基层教学组织的建设，而虚拟教研室则是在信息技术条件下，为促进高校高质量、高水平发展而进行的一次重大探索。高校外语虚拟教研室建设关系到高校外语教师的个人发展和群体发展，是高校外语教学质量提高的保证。从数字化发展对外语教师的需求和挑战、虚拟在线学习共同体的特点、外语虚拟教研室在国内外的研究现状等角度来探讨虚拟教研室促进外语教师发展的重要性。

    虚拟教研室外语教师发展数字化虚拟在线学习共同体

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    智能科学与技术专业建设思路探讨——以长江大学新办智能科学与技术专业为例

    白静盼朱思蕾姬厚灵
    105-108页
    查看更多>>摘要：首先介绍了智能科学与技术专业的发展历程。随后以长江大学新办智能科学与技术专业为例，分析其当前办学特色，并从专业定位和人才培养目标、教学条件建设以及师资队伍建设三方面探讨了如何结合长江大学现有资源与特色，建设具有明显特色的智能科学与技术专业，对满足新工科中企业发展需求具有重要的理论价值和实际意义。

    智能科学与技术专业定位人才培养目标教学条件建设师资队伍建设

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    新工科背景下"PAD+OBE"模式在操作系统课程教学中的应用

    张静王丽
    109-112页
    查看更多>>摘要：近年来，随着社会经济的不断发展和新工科的提出，教育领域正面临着前所未有的挑战和机遇。在这种背景下，"PAD+OBE"模式成为一种全新的教学模式，受到教师和学生的欢迎。首先对"PAD+OBE"研究现状进行了简要介绍，阐述了其核心理念和实际应用效果。随后结合操作系统课程的特点和课堂实践情况，详细分析了"PAD+OBE"模式在该课程教学中的实际应用和效果。最后总结了"PAD+OBE"模式在操作系统课程教学中的应用模式，并提出了一些教学建议。"PAD+OBE"模式是一种有效的教学模式，在新工科背景下，将会逐渐得到更广泛的应用和推广。

    新工科PADOBE教学模式

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    BOPPPS教学模式在线上教学中的应用研究

    刘倩倩
    113-116页
    查看更多>>摘要：在我国现代教育改革的大环境下，BOPPPS教学模式能够整合教学中的多个关键方面，形成教育合力，提高教学效果，因此受到了更多人的关注和重视。随着网络信息技术的发展，线上教学模式应运而生，学生可利用网络平台在资源整理专题构建中进行自主性学习。基于此，探讨BOPPPS教学模式在高校线上教学中的应用。

    BOPPPS教学模式线上教学应用研究

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    新工科背景下机械类专业实践教学改革研究

    张春翊孙亮车永昌任德宝...
    117-120页
    查看更多>>摘要：推进传统工科专业转型升级是新工科建设的任务之一。实践教学作为衔接理论与实际的链条，是高校理工科教学的重要环节，应紧随新工科步伐，改变人才培养观念，构建教学与竞赛相结合的实践教学模式，推进产学研协同育人，优化校内工程训练模式，实行四层次实习环节改革，构建机械类专业实践教学质量监督与评价体系，以此大力培养适应地方区域经济发展需求的人才，有效提升人才培养质量，深入推进机械类人才培养模式改革。

    新工科机械类专业实践教学改革

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