期刊,现代教学 2024年卷1期_国家学术搜索

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"五育融合"视域下的"具身体验式"教学

张国勤郁林明

67-68页

查看更多>>摘要：本文以具身学习理论为依据,将足球教育的诸多方式进行挖掘迁移,与课堂教学进行统整、优化,从教学目标、内容、情境、活动与评价五个方面建构了"具身体验式"教学范式.

关键词：

"具身体验式"融合育人

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万方数据

"五育融合"背景下的综合评价改革尝试

蔡喆炯

69-70页

查看更多>>摘要：研究学校综合评价即"五育融合"评价新体系,不可避免要对学生的学习过程、学习表现进行评价,而这历来是一大难点.本文介绍我校对学生综合评价方面所采用的创新方法、创新思路以及实践行动效果,是在"五育融合"背景下对学校必须开展综合评价改革的一种积极响应.

关键词：

"五育融合"综合评价过程性评价

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万方数据

让评价促进学生全面而有个性地发展

孙纳新

71-72页

查看更多>>摘要：办好人民满意的家门口学校是时代赋予我们的光荣使命.在"双新"的时代背景下,上海市普陀区武宁路小学秉承"开架教育"育人理念,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引,探索科学合理的评价体系,以更个性、更智慧的方式,助推"适合教育"高质量发展,努力为学校每一个学生学以成人、人生出彩提供个性化、自主性、可选择、终身性的优质教育.

关键词：

"双新""五育融合"评价

原文链接:

维普
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课后服务促"五育"发展

张燕

73-74页

查看更多>>摘要：本文阐述上海师范大学附属嘉定小学着力于提升课后服务质量,提高家长和社会满意度,利用课后服务,促进学生五育发展,让学生快乐成长.

关键词：

课后服务快乐成长

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万方数据

"五育融合"背景下的班级管理实践探索

刘耀文

75-76页

查看更多>>摘要："五育融合"是当前我国教育事业研究出的全新成果,有独特的时代需要和时代特色.本文旨在分析新时代背景下"五育融合"的重要意义,并在班级科学管理方面进行了实践探索,促进新时代中学生核心素养的养成,赋能新时代中学生的全面发展.

关键词：

"五育融合"立德树人班级管理挖掘潜力

原文链接:

万方数据

"五育融合"视域下小学班级建设的路径探究

李媛

77-78页

查看更多>>摘要：班级建设是学校管理工作的核心组成部分,同时也是给学生提供良好的成长环境与条件的主要手段.本文主要围绕"五育融合"视域下小学班级建设工作的开展路径进行探讨,希望能为相关教育工作者提供一些参考与帮助.

关键词：

小学班主任班级建设

原文链接:

万方数据

"五育融合"视域下一年级随班就读学生融入班集体的实践研究

王月华

79-80页

查看更多>>摘要：实现"五育融合",形成全面的高水平人才培养体系,既是党的教育方针政策向教育改革实践落实的有效方法,也是培育全面发展的时代新人的必由之路.对于每个孩子来说,整个学生时代都至关重要,人的成长不仅仅是智力的成长,更重要的是"五育融合",才能使孩子茁壮成长.

关键词：

"五育融合"班主任工作特殊教育

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万方数据

跨学科陶艺课程的设计与实施

艾朗华

81-82页

查看更多>>摘要：本文通过构建"金字塔"型跨学科课程模型,确立了跨学科课程实施的基本范式,并深入设计了陶艺跨学科课程内容.通过跨学科课程的实施,提升陶艺课程的育人厚度和学科育人深度,促进学生实践探索领域的广度,提高跨学科陶艺课程的育人功能,为"五育融合"理念的实践提供有益的经验与参考.

关键词：

"五育融合"跨学科陶艺课程"金字塔"型模型

原文链接:

维普
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在汉服选修课中进行"五育融合"的实践

陈相儒

83-84页

查看更多>>摘要：笔者通过汉服选修课让学生感受中国传统文化,将德育、智育、体育、美育、劳动教育融合到一起,让学生通过了解汉服发展过程、汉服试穿、手工活动等方式走进中国古代文化,铸牢中华民族共同体意识.

关键词：

"五育融合"选修课汉服

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万方数据

基于核心素养的美术本土"非遗"课程开发与实践——以松江布进校园为例

钱卓娜

85-86页

查看更多>>摘要：随着"双新"的实施,核心素养下的美术课程资源得到开发与整合,越来越多的"非遗"资源被挖掘并走进美术课堂.本文以上海非物质文化遗产——松江布为载体,尝试以单元结构教学为主,对松江布进行课程开发与研究,增加美术学习的广度和深度.

关键词：

核心素养"非遗"松江布

原文链接:

万方数据

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