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    围绕单元主题意义探索"五育"通融式英语教学

    许敏娅
    107-108页
    查看更多>>摘要：本文通过教学实践,探索出在小学英语教学中的五育通融式教学路径:提炼单元主题意义,设定融合育人目标;实施有效教学活动,助推"五育融合"生成;重视多元教学评价,助力"五育融合"实现,对小学英语教学中落实全面融合育人具有重要意义.

    单元主题意义小学英语教学

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    小学英语阅读教学中的"五育融合"

    李韦银周根妹
    109-110页
    查看更多>>摘要：本文从分析"五育融合"内涵入手,通过研读语篇挖掘"五育"要素,运用"阅读圈",将"五育融合"落实到小学英语阅读教学,将学科阅读教学和培养全面发展的人的目标同向并行.

    "五育融合"小学英语阅读教学

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    巧设多元学习活动落实学科育人

    张佳莲
    111-112页
    查看更多>>摘要：本文以牛津英语4BM4U3 Festivals In China单元教学为例,探讨"五育融合"教育理念下,小学英语单元教学的实践与探索.具体路径:以"五育融合"理念为抓手,优化单元整体教学,深度挖掘主题内涵,精心设计学习活动,培育学生核心素养,促进学生德智体美劳全面发展.

    小学英语学习活动育人

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    "五育融合"理念下高中化学深度学习的教学策略

    陈叶
    113-114页
    查看更多>>摘要：本文以"有机物组成与结构的测定"一课为例,探讨高中化学深度学习的教学策略,并提出在"五育融合"理念下推进学生深度学习的方式与途径.

    深度学习高中化学

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    基于"五育融合"的小学低年级音乐游戏创编设计

    董洁莹
    115-116页
    查看更多>>摘要：本文探索了基于"五育融合"的音乐游戏创编设计的发展路径,有机融合"五育",让学生在浸润游戏的过程中,感知音乐、体验音乐、表现音乐、创造音乐.

    音乐游戏创编感知创造

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    指向"五育融合"的高中体育专项教学实践探索

    欧阳诗文薛洪波
    117-118页
    查看更多>>摘要："五育融合"是新时代学校教育的努力方向,也是教育回归初心所趋.在高中体育专项教学中将"五育"融合在教学全过程中,能丰富教学内容,优化课堂结构,激发学习兴趣,增加学习深度,有助于学生将知识内化于心.本文旨在以体立德、以体促智、以体塑美、以体学劳,在体育学科中培养学生的综合素养.

    "五育融合"体育专项化教学篮球

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    "五育融合"视域下以体育人的实践分析——以高中健美操专项教学为例

    吕施思
    119-120页
    查看更多>>摘要：立德树人背景下,针对"如何培养人"以及"培养什么人"这一学校教育的根本问题提出了"五育融合"的基本原则.在基础教育改革不断深入的情况下,以"体"育人的具体落实也有了更高的要求.本文以高中健美操教学为例,提出以体成德、以体益智、以体鉴美、以体促劳,最终达成"五育融合,共同发展"的育人目标,突出高中体育教学中以体育人的价值.

    "五育融合"高中体育教学

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    探索学练有趣、竞赛有制的体育专项课

    王本芝
    121-122页
    查看更多>>摘要：本文以我校体育专项课在"学、练、赛"方面的实践为出发点,阐述"五育融合"视域下"教会、勤练、常赛"的实施路径,促进学练有趣,竞赛有制.

    "五育融合"体育专项课"教会、勤练、常赛"

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    高中体育大课间活动"分层分类"锻炼的探索

    丁志东
    123-124页
    查看更多>>摘要："融合育人"理念是当今教育改革发展的新课题,是促进学生健康和谐发展的新育人体系,也是金山教育发展的一篇大文章.我校作为金山区"五育融合"种子学校,从学科核心素养的角度以及"融合育人"的理念对普通高中大课间活动的内容、形式、管理、育人的价值等方面进行研究,结合我校学生的实际情况,探索我校大课间"分层分类"锻炼的方法,从而培养全面发展的学生.

    "融合育人"体育大课间"分层分类"锻炼

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    "五育融合"在小学体育课堂教学中的实践与探索

    金爱华
    125-126页
    查看更多>>摘要：在"五育融合"的背景下,体育课堂要挖掘体育的综合育人价值,寓德于体、寓智于体、寓美于体、寓劳于体,并通过建构结构化的教学设计、创设主题化的教学情境、开展多样化的运动对话、借助现代化的信息技术、探索多元化的教学评价等方式来实现体育与德育、智育、美育、劳育的融通、渗透和整合,从而提升教师的综合育人能力,增强学生的综合素养,丰富体育课程内涵.

    小学体育课堂教学"五育融合"

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