期刊,现代教学 2024年卷17期_国家学术搜索

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数字作业的整合与运用助力精准指导——"作业辅导助手"在小学英语教学中应用的实践研究

陈楠

23-24页

查看更多>>摘要：作为教育数字化转型试点区,上海市教委建设了上海中小学数字教学系统,研发"备课助手""教学助手"与"作业辅导助手",简称"三个助手".本文依托"三个助手"中的"作业辅导助手",合理设计小学英语作业,充分利用技术革新赋能在线教学,实现精准指导.

关键词：

"三个助手""作业辅导助手"数字作业

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万方数据

情境、思辨与高中文言文教学——以《烛之武退秦师》课堂教学为例

丁施亮

25-27页

查看更多>>摘要：本案例系部编教材(必修下)第一单元《烛之武退秦师》的课堂教学记录,力图在单元教学的框架下,通过创设情境、搭建支架、拓展思辨,开展文言文课堂教学的新尝试.

关键词：

情境思辨性文言文教学

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高中生入学适应不良的案例及对策探究

盛心怡

28-29页

查看更多>>摘要：进入寄宿制高中学习对于青少年而言是全新的开端,也是新的挑战.不少新生入学适应不良,需要学校心理健康教育教师充分关注.本研究选取侧重面不同的高一新生入学适应不良案例,记述针对性的辅导思路及对策,以期对新生适应问题的个别辅导提供参考.

关键词：

寄宿制高中入学适应个别心理辅导

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维普
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特需学生个别化干预机制研究

杜婷玉

30-31页

查看更多>>摘要：本研究通过广渠道筛选、全覆盖指导、全方位跟踪,形成并建立特需学生个别化干预筛选分类机制、内外联动机制、动态归档机制,以促进学校个别化干预工作更有效实施和推进.

关键词：

特需学生个别化干预

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慢教育视角下小学班主任带班育人方略实践研究

张泓

32-33页

查看更多>>摘要：本文阐述"低起点、小步伐、多活动、快评价"的慢教育方法,确立"坚持儿童立场、贯彻慢养方式、激活成长内驱、引导儿童跑出加速度"的带班育人理念,鼓励学生成为自信、坚毅、有梦想、温暖的人.

关键词：

慢教育儿童立场班主任

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在比较阅读中培养学生高阶思维能力

任艳

34-35页

查看更多>>摘要：在大容量、高效率的课堂中,通过比较阅读找到语言的关联点,挖掘作品中的矛盾点进行分析,感受多元文化的审美差异,鼓励学生进行鉴赏和创作.比较阅读的教学方法运用得当,可以构建一个具有实践性的群文阅读课堂,进而培养学生的高阶思维能力.

关键词：

核心素养群文阅读

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浅探《红楼梦》大关键事件阅读法教学策略

倪贇岳

36-37页

查看更多>>摘要：本文以《红楼梦》"抄检大观园"大关键事件阅读法教学为例,引导学生将大关键事件放在前因后果中解读,借助事件的因果分析人物形象,推断作品主旨,构建整本书阅读法.

关键词：

《红楼梦》整本书阅读大关键事件教学策略

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为学生提供一体化持续性支持的写作教学策略

甘小明

38-39页

查看更多>>摘要：本文提出在写作教学中采取"明确写作目的,创设情境任务,搭建思维支架,落实语言运用"的教学策略,为学生提供一体化持续性支持,帮助学生增强立意的针对性,注重选材的实践性,彰显结构的逻辑性,提升表达的有效性.

关键词：

写作教学过程支持

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运用数据分析优化小学低年级语文教学备课环节

张家昕

40-41页

查看更多>>摘要：大数据在教育行业的广泛运用,给教师备课的优化提供了条件.本文旨在通过数据分析,帮助小学低年级语文教师精准分析学情,实现因材施教,提升专业能力,从而提高学生语文学习兴趣、语文学习素养和语文学习品质.

关键词：

数据分析小学语文备课环节

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小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构

郭妹峰

42-43页

查看更多>>摘要：本文先在认知层面对跨学科学习进行溯源和界定,明晰基本内涵,明确其应用价值,随后在实施层面,立足学习中心,站牢学科立场,通过具体的实践案例,探索基于统编教材的小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构.

关键词：

跨学科学习设计小学语文核心素养

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