首页期刊导航|新教育
期刊信息/Journal information
新教育
新教育
新教育/
正式出版
收录年代

    立学课堂视域下音乐单元整体教学的探索

    陈美华
    55-57页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中,教师要采用单元整体教学的方法,整合教学主题,重构教学内容,设计系统性的活动,引导学生自主学习,构筑立学课堂.在确立教学主题方面,可以选择审美感知、艺术表现、文化理解等方面的主题.在重构教学内容方面,可以基于学生的学习需求,整合基础知识、风格流派、情感表达等方面的内容.在设计教学活动方面,要指向音乐课程的特点,安排表演活动、创编活动、评述活动.

    小学音乐单元整体教学立学课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学微课教学实施策略研究

    韩俊刚
    58-60页
    查看更多>>摘要：为了研究微课教学在初中数学中的应用策略,文章采取文献资料分析、理论研究、案例分析等方法,针对微课教学应用于数学教学的可行性、重要性进行分析,探讨当前阶段微课教学应用过程中存在的问题,而后对于如何推动微课教学的有效应用提出相应策略,希望能帮助教师应用微课教学提升课堂效率,为促进学生发展提供一些参考.

    初中数学微课教学实施策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    推进小学数学课堂差异化教学的路径及意义

    涂建英
    61-63页
    查看更多>>摘要：通过对小学数学课堂差异化教学推进路径和实践进行研究,首先对小学课堂差异化教学重要性进行阐述,其次对当前差异化教学已经取得成效进行简单概述,再次对当前小学数学课堂差异化教学存在的问题进行分析,针对具体问题,提出相应对策,以此来推进小学数学课堂差异化教学实现路径.

    小学数学课堂教学差异化教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    信息化教学环境下小学数学灵动课堂构建

    许雅丽
    64-66页
    查看更多>>摘要：信息技术渗透到课堂教学的各个环节,能够克服师生沟通交流障碍,对文本内容的系统构建,学习效果的呈现以及学生学习潜能的挖掘都有不可替代的作用.数学学科逻辑思维含量较高,融入信息技术能够将知识以形象化的形式展现出来.具体操作过程中,教师要结合小学数学学科特点,进行积极有效探索,给学生以多重触动,实现认知升级的同时,锤炼他们的多重思维.

    小学数学信息化灵动课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    音乐联觉体验在课堂教学中的实践与运用

    郑琦
    67-69页
    查看更多>>摘要：在音乐教学中,应落实核心素养为主线,引导学生积极参与课堂中的音乐联觉体验活动.学生通过音乐联觉体验活动能激发音乐学习的兴趣和热情,同时能在学习的过程中运用音乐联觉加强与其他艺术课程之间的融合.通过课例片段浅谈音乐联觉体验中关于视觉联觉、想象联觉、动觉联觉的课堂实践与运用.

    音乐联觉联觉体验音乐教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文大单元教学活动的专业设计

    黄任作
    70-71页
    查看更多>>摘要：核心素养的落地需要革新教与学的方式,活动以其灵活性、连贯性深受教师喜爱.在教育教学改革的大背景下,如何设计大单元教学活动,是对教师教学智慧的考验.初中语文大单元教学过程中,教师不妨整合单元内容的基础,以活动为抓手,对课堂教学活动设计展开优化升级,在定点定位的基础上明晰知识要点,并在统筹兼顾中完成对文本的整体构建,促进学生语文核心素养落地.

    初中语文大单元活动设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标下音乐大单元教学的探索与研究

    王皓洁
    72-74页
    查看更多>>摘要：新课标要求教师整体把握教学内容,将教学内容有机整合起来,引导学生整体联系和建构.教师要基于新课标的要求,在小学音乐教学中开展大单元教学活动.通过调适教学结构、设计教学活动、创新教学策略三方面浅谈新课标下音乐大单元教学的探索与研究.

    新课标小学音乐大单元教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中如何培养"学困生"的数学思维

    何淑红
    75-77页
    查看更多>>摘要：为了研究如何在课堂教学中培养"学困生"的数学思维,本文采取教学案例分析、理论研究、文献资料分析等方法,针对培养"学困生"数学思维的价值意蕴展开探讨,分析"学困生"产生的原因,进而提出对应的解决策略,以此培养"学困生"的数学思维.

    小学数学教学活动"学困生"数学思维培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中美术大单元教学设计策略探究

    何潇华
    78-79,106页
    查看更多>>摘要：为培育学生的美术核心素养,教师可以落实大单元教学,让学生在一段时期内集中学习某项知识、掌握某项技能,以满足教学要求,在巩固基础知识的同时,形成美术素养.教师应通过整合教材内容、创设教学情境、优化评价机制,落实初中美术的大单元教学,呈现更有效的教学成果.

    初中美术大单元教学教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于量感培养的小学数学长度单位教学探究

    饶妃娥
    80-82页
    查看更多>>摘要：通过深入探讨小学数学长度单位教学的现状,阐述量感培养在小学数学长度单位教学中的重要性.同时将围绕基于量感培养的长度单位教学策略展开探讨,提出具有实效性的教学方法,以激发学生对长度单位的学习兴趣,提高他们的实际运用能力.

    小学数学量感长度单位教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据