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新教师/Journal Teachers Today
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    小学数学项目化学习设计策略三部曲——以"我的教室我来装"教学为例

    陈志辉
    47-48页
    查看更多>>摘要：项目化学习是小学数学综合与实践的一种主要学习方式.它以解决实际问题为学习抓手,培养学生应用所学知识解决实际生活问题的能力,并促成团队合作精神.做好项目化学习,确保取得良好教学效果,就必须"唱"好目标确定、活动设计、交流评价三部曲.

    小学数学项目化学习

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    实施大单元教学,提升课堂质量——大单元视域下小学音乐教学内容的优化

    陈靖
    49-50页
    查看更多>>摘要：本文从重构教材内容、革新教育目标、创新教学手段、改革反馈模式四个方面,详细讨论大单元视域下小学音乐教学内容的运用策略.

    小学音乐大单元教学教学内容教学研究

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    文化理解下小学歌唱教学中学生情感培养的策略

    廖月丽
    51-52页
    查看更多>>摘要：本文着重阐述文化理解视角下的歌唱教学如何以"情"贯穿,培养、提升学生在歌唱中的情感表达能力,加深对文化的理解,最终提升学生的音乐核心素养.

    文化理解歌唱教学情感表达能力培养

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    乐声悠扬 助推成长——盲生音乐课堂实施愉快教学法的策略探究

    叶素娟
    53-54页
    查看更多>>摘要：美妙的音乐旋律及歌词有助于盲生感受世界的美好.基于此,本文首先对盲生音乐课堂实施愉快教学法的重要意义加以阐述,其次提出盲生音乐课堂实施愉快教学法的有效策略.

    盲生音乐课堂愉快教学法策略研究

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    用好地方德育资源开发少先队红色活动课程

    游秋红张仁榜
    55-56页
    查看更多>>摘要：本文围绕"立德树人"这一根本任务,以少先队活动课程为途径,精心选择地方红色德育资源,科学设计少先队红色活动课程,不断推进结构科学合理、目标衔接明确的红色文化教育体系的建设发展.

    地方德育资源少先队活动课程红色文化

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    小学美术手工课堂生活资源的开发探究

    汪声彧
    57-58页
    查看更多>>摘要：美术课堂是美育的重要途径.抓好手工活动,对接学生生活,有助于激发学生发现美、探究美的主动性.生活资源是丰富的,教师要引导学生从日常生活中去发现素材,培养学生的审美力和创造力,达成以美育人的目标.

    小学美术手工课堂生活资源开发利用

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    立足"双减",构建高效阅读课堂

    邱旻
    59-60页
    查看更多>>摘要：教师在阅读教学中要做到:课前研读,潜心会文;课中导学,读、思、练;课外衔接,拓展阅读.

    双减高效阅读

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    小学语文单元作业的设计与思考——以四年级上册第一单元为例

    江英姿
    61-62页
    查看更多>>摘要：本文结合四年级上册第一单元的单元作业设计,尝试探索一条小学语文单元作业设计的新路径.

    作业目标作业情境落实要素素养发展精准评价

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    以有效提问为媒,成就语文课堂精彩

    吕青肖梦丹
    63-64页
    查看更多>>摘要：教师作为课堂引领者,要通过把握提问的"度"和"法",发展学生批判性思维和提高学生解决问题的能力,培养学生的核心素养.

    有效提问小学语文核心素养

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    小学语文教学如何点亮学生的想象之光——以二年级上册第七单元《雾在哪里》教学为例

    黄旭灵
    65-66页
    查看更多>>摘要：本文以《雾在哪里》教学为例,探讨如何通过设立精准适切的目标、创设情境学习生字词、朗读课文想象画面、利用语言图式说话训练,真正落实对学生想象力的培养.

    设立目标创设情境朗读课文利用图式

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