首页期刊导航|新课程·下旬
期刊信息/Journal information
新课程·下旬
新课程·下旬

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    初中世界地理核心概念教学现状与改进策略分析

    尚世伟
    264页
    查看更多>>摘要：在新课程改革步伐不断深入的背景下,提倡初中地理教学要培养学生掌握地理核心概念,培养学生具备核心素养.地理核心概念是构成地理知识体系的重要前提条件,也是地理教学过程中,要把握的核心问题,是培养学生具备地理核心素养的有效途径.基于此,在初中地理教学过程中,教师要积极分析当前初中地理核心概念教学的状况,并及时进行改进,使得地理核心概念对地理教学提供有效的指导,促进初中地理教学质量的提升.

    初中地理核心概念教学效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以问代答以问引思——小学数学教学中有效提问策略探究

    王勇
    265页
    查看更多>>摘要：课堂提问,是活跃课堂气氛、引发学生思考、促进师生沟通最直接也最常见的方式.因此,教师应该加强对课堂提问策略的研究与探索,通过巧妙提问,提高课堂教学效率与质量.以小学数学教学为例,针对课堂提问的优化策略与创新途径展开研究与探索,在此基础上,探讨如何发挥课堂提问的价值和作用,推进小学数学教学改革与发展.

    小学数学有效提问策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学教学中数形结合思想的应用探讨

    张诚瑞
    266页
    查看更多>>摘要：数形结合思想的运用,可以降低学生思维负担,促使数学教学质量得到提升.基于此,在对数形结合思想展开分析的基础上,从数学知识导入、内化和巩固三方面对该思想在初中数学教学中的应用方法进行了探讨,为关注这一话题的人们提供参考.

    初中数学教学数形结合思想

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    几何画板在初中数学几何与图形中的实践研究

    石国霞
    267页
    查看更多>>摘要：数学是初中生学习的基础科学,运用几何画板进行教学,可以提升教学的趣味性,帮助学生进行自我探究,掌握几何与图形学习的技巧.基于此,主要分析几何画板在初中几何教学当中应用的价值,并从实际案例进行分析,探讨其在图形教学当中的具体应用.

    几何画板初中数学数形结合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何优化高中数学新课导入教学

    林永强
    268页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的众多教育学科当中,数学对于学生而言,无疑是较难掌握的一门.这门学科的"难"不仅体现在它的知识和应用,还体现在教师的教学上,尤其对于一些新课的导入教学开展,如果不能很好地加以拓展和延伸,学生的学习理解必然容易出现较多的问题,严重影响后期的教学实践.主要研究了如何优化高中数学新课导入教学,并提出了相应的教学建议.

    高中数学新课导入教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学培养学生深度学习的措施探讨

    刘肃育
    269页
    查看更多>>摘要：在素质教育观念的持续落实当中,深度学习被视为非常关键的存在,主要原因在于这一学习方式能够对学生核心素养的培育形成良好的实践引导效果,而且整体的学习应用效果也优于其他教学引导方式.高中数学在培养学生深度学习观念的过程中,需要深层次把握深度学习,并且应当从教师的角度展开思考,以使得深度学习变得可靠有效,逐步提升学生数学学习科学性.

    高中数学学生深度学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究式实验在高中物理教学中的开展

    王谦
    270页
    查看更多>>摘要：在新课改的持续推动下,高中物理教学需要针对自身的教学方法进行多样化地拓展和延伸,并且需要完全舍弃传统的灌输式教学理念,转而加强对学生主体性的关注,致力于从学生的角度探索教学方法的科学有效性,尤其需要加强对探究式实验教学的引用,带领学生在积极地探究中获得物理知识.主要对探究式实验在高中物理教学中的开展进行了研究,并提出了相应的实践思路.

    探究式实验高中物理开展思路

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课程改革下初中物理教学方式的转变探讨

    张维平
    271页
    查看更多>>摘要：新课程标准中曾明确指出:"教学中,应重视学生的主动性,推动学生的可持续发展".同时,其也从课程目标、课程实施、课程评价等多个方面来发挥学生的主动性,确保每位学生的自主性发展.当前,在新课程改革的背景下,教师既要兼顾学生的全面发展,又要兼顾学生的个性化发展.此外,教学中,还要发挥学生的主动性,鼓励学生主动思考问题,解决问题,提高学生的独立思考能力.

    新课程初中物理教学方式转变

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养背景下初中物理实验教学探究

    张有权
    272-273页
    查看更多>>摘要：新课标着重强调了对学生核心素养的培养,而在我国现代教育中发展学生核心素养的主要目的是提升学生的综合素质,以让学生具备终身发展、终身学习和适应社会变化的能力.物理作为初中教育课程的主要组成部分,基于核心素养开展初中物理实验教学有助于提升学生的实验操作能力,培养学生的科学素养.通过正规化的物理实验教学,学生能够掌握基本的实验方法和实验步骤,让学生逐步养成逻辑分析能力和科学探究的精神.在结合教学物理实验经验的基础上,阐述了在核心素养的背景下如何更好地进行初中物理实验教学,以实现新课标的教学要求.

    核心素养初中物理实验教学策略探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    《以水为核心的复习课》教学设计

    张翠娟
    274页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据