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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于"学思课堂"的初中数学《三角形》整合教学探究

    李晓兰
    13-15页
    查看更多>>摘要：以《三角形》整合教学为切入点,以"学思课堂"为教学理念.主要从教学的出发点和根本点、教学创新策略、教学方式、教学反思及建议几方面进行探讨,构建有思维深度和思维流量的"学"与"思"巧妙结合的优质整合课堂.

    "学思课堂""三角形"整合教学探究

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    研究性学习在高中英语阅读课堂的应用研究

    谭润菁
    14页
    查看更多>>摘要：研究性学习突出学生的主体性,强调对学生探究性意识和英语思维等能力的培养.以高中英语阅读课堂为中心,对于研究性学习在高中英语阅读课堂的应用提出几点研究思路.

    研究性学习高中英语英语思维探究意识阅读课堂

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    高中历史学科有效教学策略研究

    林元霞
    15页
    查看更多>>摘要：高中阶段是青少年人生观、价值观、世界观形成的重要时期,了解我国的历史,可以让高中学生形成正确的"三观".所以,高中的历史教师要努力帮助学生了解国家的历史,让他们明辨是非,知晓荣辱.基于此,从有效教学的定义,高中历史有效教学的措施等几方面出发进行了分析,以此来供相关人士交流参考.

    高中历史有效教学新课改

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    高中历史问题探究式教学模式研究

    林佳
    16页
    查看更多>>摘要：问题探究式教学模式,以问题为中心开展教学,能有效树立以学生为本的教学理念,较好地培养学生的历史学习能力和历史学科素养.对问题探究式教学模式在高中历史教学中的应用策略和流程进行了探索,希望对高中历史教学能起到帮助作用.

    高中历史探究式教学应用策略

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    几何概型模拟实验

    张文斌赵欣庆
    16页
    查看更多>>摘要：设计几何概型模拟实验,让学生体会几何概型,使得几何概型思维具体形象化.

    几何画板几何概型模拟实验

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    PBL教学模式引入高中地理教学的研究

    梁志峰
    17页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的持续推进,高中地理教学中引入了很多新的教学理念和教学方法,PBL教学法就是其中的一种.这种教学方法是基于问题学习的一种以学生为主体的教学方法,其在地理教学中的有效应用将会促进学生学习兴趣的激发,自主学习能力和团队写作能力的提高,实现地理教学质量的提高.主要就PBL教学模式在高中地理教学中的有效应用进行探讨.

    PBL教学模式高中地理教学效果

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    善用教学方法打造高效课堂——新课程背景下高中数学课堂教学有效性研究

    李银
    17页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中,教师的教学方式还存在着或多或少的问题,这导致课堂的教学效率受到了一定的影响,不利于学生数学学习水平的提升.因此,在今后的教学过程中,教师要善用教学方法,为学生打造一个高效的课堂.主要围绕高中数学课堂教学的有效性进行分析.

    新课程高中数学有效性

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    高中数学解题化归思想的运用之研究

    陈晓红
    18页
    查看更多>>摘要：对于化归思想是当前数学教学中重要的形式,通过将复杂的问题转变为较为简单的问题来进行分析,将学生难以理解的问题进行转换为通俗易懂且易于解决的内容.在当前的高中数学教学当中,教师应科学有效地运用化归思想,使学生能够更好地解决在高中数学教学中遇到的难题,另外,教师在上课时,更要注重引导学生运用化归思想来解决问题,使学生能灵活对数学问题进行处理,由此才能进一步提高学生解决数学问题的速度,从而提升整体教学水平.

    高中数学化归思想运用

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    基于信息技术的高中数学学习方式变革分析

    王彦宏
    18页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中,教师的教学重点不仅仅是提高学生对知识的掌握程度,更要让学生掌握正确的学习方法,信息技术与高中数学教学模式的有效整合是现代教学领域的一次重大变革,其能够有效促进课堂授课效率的提升,让学生掌握更多先进、科学的学习方法,就此详细地探讨了信息技术支持下高职数学学习方式的变革.

    信息技术高中数学学习方式变革分析

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    借助微型化学实验提升农村高中课堂教学实效的研究

    胡双九
    19页
    查看更多>>摘要：化学是一门实验性的学科,在研究和调查中发现,中学化学教育还是受应试教育的影响,教师只是一味地注重学生对知识的积累,化学实验实践过程比较少,随着新课程改革的不断深入,应当推进化学实验实践的发展,引导学生树立化学实验思维体系.与此同时,教师也应该转变观念,构建化学实验实践的课堂教学模式,从而提高农村高中化学课堂教学的效率,促使农村高中化学新课程教学体系的改革.

    微型化学实验农村高中化学课堂教学现状意义

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