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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于课程标准的初中道德与法治教学

    安喜才
    68-69页
    查看更多>>摘要：随着我国新课改深入发展,教学思想、育人手段、教育体系随之优化,带领教师走上课堂教学创新之路,旨在拓宽教育途径,提高教学质量,满足新时期教育教学切实需求,助力教育事业稳健发展.其中,课程标准是检验教师教学思想先进性、育人手段有效性、教育体系完善性的重要标准,为此教师需从实际出发,通过教学实践检验教学方略可行性,依据教学成果予以调整,赋予课堂教学科学性.基于课程标准,探讨初中道德与法治教学方略,以期提高初中道德与法治教学质量.

    课程标准初中道德与法治课堂教学

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    基于综合实践活动的初中道德与法治课程的有效落实

    田仙兴
    70页
    查看更多>>摘要：在新课改下,教育部已经将"综合与实践"列入课程结构的基本构成,鼓励各个学科任课教师积极借助学科实践解决知行脱节问题,为学校教育的可持续发展与学生的学科素养教学做好准备.其中,初中阶段的道德与法治课程是以德育为中心的课程任务,更应该以综合实践活动来丰富学生的德育体会,以便引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观.从根据实际需求确定实践主题、充分开发乡土化德育资源、保证学生的体验是自主的三个角度来分析初中道德与法治课程教师应该如何组织综合实践活动.

    初中道德与法治综合实践活动组织策略

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    数学思维方法在高中物理教学中的应用研究

    罗忠华
    70页
    查看更多>>摘要：高中物理教师在教学中应积极渗透数学思想,遵循现代化的教育原则与方式,转变传统教学思维与方式,提升学生的解题效率,全面增强学生的学习效果,为其发展奠定坚实基础.教师应该注意培养学生对物理课程的兴趣,在教学物理知识、分析物理问题时不能忽略学生应用数学工具的能力.

    数学思维高中物理教学应用

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    核心素养为理念合作学习为基础——浅谈高中历史课堂教学评价

    郑耀平
    71页
    查看更多>>摘要：从当前历史核心素养概况,对历史课堂教学评价的策略进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地通过课堂教学评价完成历史教学目标.

    合作学习历史教学核心素养

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    高中物理教学中问题情境的设计

    陈志勤
    71页
    查看更多>>摘要：高中物理教学工作在开展的过程中,可以增加创设问题情境这种方式,这样抽象的物理知识就能够变得更加具体,从而直观地展现给学生.教师把比较枯燥的知识点转化为趣味故事,让学生清晰地理解这些知识点,从而提高学生的学习成绩.

    高中物理教学问题情境

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    新课改背景下高中地理教学时效性提升策略

    安小冬
    72页
    查看更多>>摘要：高中地理是一门综合性课程,是高中教育阶段学生必学的一门课程,对发展学生思维、培养学生综合素养十分重要.然而,受到传统教育的影响,学生地理学习兴趣不足,影响到高中地理教学质量的提升.新课改背景下,教师转变教学观念,以学生兴趣为导向,采取多元化教学方法,开展地理教学活动,增强学生学习动力.进而提升高中地理教学时效性.对此,提出以下提升高中地理教学时效性的策略,旨在培养学生地理核心素养.

    新课改高中地理教学时效性

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    谈核心素养下物理教学的课堂引入

    戚晓杨
    72-73页
    查看更多>>摘要：列举了实验、物理学史、生活现象与生活悖论、新旧知识类比、高科技与社会热点、试题评讲等作为物理课堂教学导入的案例,提出课堂导入需要营造有趣、轻松的学习氛围,激发学生的好奇心、求知欲,从而提高学生在课堂的参与度,有效提升课堂效率.

    物理教学课堂导入核心素养

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    核心素养下初中数学生活化教学探究

    孔冠桥
    73页
    查看更多>>摘要：随着当今社会的发展,核心素养已经慢慢渗透在初中教学的各个方面.对于数学这一必学学科,既要注重知识的学习,又要注重培养思维能力.通过学习数学知识,我们会具备一些理解和处理周围问题的能力.因此,数学教师在课堂上,不要只是一味地传授知识,可以将一些枯燥乏味的问题生活化,这样既会使教学融入生活,也会让更多的数学知识在生活中应用.这样会使越来越多的学生对数学这一学科产生兴趣,因此,在核心素养下初中数学生活化就显得尤为重要.那么怎样才能达到此目的呢,探究了如何将初中数学教学生活化.

    核心素养初中数学生活化

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    巧妙创设问题情境,让高中生物课堂更精彩

    徐长江
    74-75页
    查看更多>>摘要：新课程改革进程加快,为高中生物注入了新的活力与生机.新课程改革中明确指出,在教学过程中应积极创设问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题.鉴于此,本研究结合教学经验,探究如何巧妙创设问题情境,让高中生物课堂更精彩,从而提高学生的生物学科核心素养.

    高中生物问题情境创设

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    核心素养视域下的高中数学课堂教学

    罗东风
    74页
    查看更多>>摘要：伴随经济和科技的发展,全社会都非常重视教育.数学作为高中学科中的一门最重要的科目,得到了社会许多人士的关心.因此,提高学生数学能力,培养学生数学思维方式具有重要意义.经过长期的学习,学生经常形成定向思维,继而给学生的成长带来了负面影响.因此,教师需要培养学生的核心素养,减轻他们的学习负担,帮助他们打破思维的枷锁.阐述基于核心素养的高中数学讲授方式,并列举有关实例进行详细分析.

    高中数学核心素养提升策略

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