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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学语文教学中推进合作学习的探讨

    杨福强
    164页
    查看更多>>摘要：合作学习的主要含义是团队学习,简单来说,就是通过教师的引导,使得学生能在学习上共同探索和共同帮助,最终实现学生的共同进步.新课改之后,基于合作学习的视角探索小学语文教学的教学方式一直是小学教学领域的重要话题.主要对合作视角下的小学语文教学方式进行了探讨.

    合作学习小学语文教学方式

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    论初中道德与法治探究式教学策略

    霍芳军
    165页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,探究式教学可能是培养学生学习能力和钻研意识,实现素质教育目的主要手段.对于初中道德与法治教学来说,能在教学中让学生形成探究式的学习,会大大提升道德与法治课程本身的趣味性,激发学生对政治学习的兴趣,推动道德与法治教学质量的提升.

    初中生道德与法治探究式教学策略

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    小学语文教学中如何有效使用情境教学策略

    赵建军
    165页
    查看更多>>摘要：情境教学就是在课堂教学中,老师设置一定的教学情境,引导学生进行学习,在这个过程中,可以有效提高学生的学习兴趣.就具体实例谈谈小学语文教学中如何有效使用情境教学策略.

    小学语文情境教学使用策略

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    把握教学时机,将创新教育落到实处——由"几何证明引入"尝试到的

    杨波
    166页
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    浅谈小学语文习作教学创新策略

    王丽
    166页
    查看更多>>摘要：小学语文是中小学教育阶段的基础学科,关系到语文素养的提升.语文素养的高低直接影响到学生的终身发展,而习作教学则是中小学语文教学的重要内容,抓好习作教学有利于学生正确使用祖国的语言文字,更有利于提升其他学科的学习能力.因此,小学语文教师在习作教学中,要结合学生的生活实际,创新教学内容与方法,不断提高学生的习作能力.

    小学语文习作教学学生生活读写结合创新策略

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    探究转变初中数学小组合作学习低效策略

    郑丽红
    167页
    查看更多>>摘要：课程改革如火如荼地进行,初中数学进行了学科自身的改进与发展,初中数学小组合作学习模式备受关注,但是在其运用过程中,出现了许许多多的问题.新的教学形势下,如何针对教学实际改进初中数学小组合作学习的不足,实现初中数学小组合作学习高效化是值得每一位初中数学教师认真思考的问题.

    初中数学小组合作探究学习学习低效教学策略

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    论"体验式"教法在小学品德课堂的实践

    冯晋萍
    167页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革不断深入,许多教师都意识到转变教学方式的重要性,在教学实践中积极总结高效的教学模式.而体验式教学,就是在学生成长与发展规律基础上,产生出的学生乐于接受的方式.阐述了体验式教法的意义,对小学品德课堂对这种教学模式的实践进行探讨.

    体验式教学小学品德课堂实践

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    初中数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

    张力新
    168页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和进步,课程改革的不断深入,教育理念也不断更新.初中数学教学逐渐实现了以学生为中心的参与式教学.小组合作学习方式对于发挥学生在教学过程中的主体性,调动学生的积极性和主动性具有重要意义.在初中数学教学中应合理运用小组合作教学方法.主要分析了初中数学教学中小组合作学习的实践和指导方法,希望能够促进当前初中数学小组的合作.

    初中数学课堂小组合作运用策略

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    浅谈小学英语词汇教学情境的创设——以人教版教材Let's learn板块为例

    李菲
    168-169页
    查看更多>>摘要：词汇教学是小学英语课堂中必不可少的重要环节,然而在日常教学中,很多老师重在教授单词的发音、写,忽视了真实情境的创设及单词的运用和整体的引领.结合教学实践提出了创造真实的情境从而来进行单词的教学,并进行了实效分析和思考.

    小学英语词汇教学创设真实情境有效策略

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    启发式教学在初中数学课堂中的应用

    庞树强
    169页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,要重视改进教学方法,用启发式教学方法发扬民主教学的理念.师生双方要增加互动,要提高对于学生获取和应用知识的重视程度,从而提高学生的思维能力.

    启发式教学初中数学课堂应用

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