首页期刊导航|新课程·中旬
期刊信息/Journal information
新课程·中旬
新课程·中旬

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学数学创新思维激活之我见

    关清志
    177页
    查看更多>>摘要：创新思维是培养学生思维意识的一个重要环节,在小学数学教学中,教师一定要重视小学生的思维培养及训练.基于新课改目标的推动下,小学教师也需要加强学生自身能力、创新能力的培养.所以,小学数学教师不仅要传授大纲规定的课本知识,而且也需要增强学生的思维活性.利用多元化的教学手段培养小学生的创新思维.对于小学数学来说,这是一门培养学生独特思维模式、启蒙学生创新意识的重要学科,能够对学生未来数学思想的形成造成直接的影响.

    小学数学创新思维素质培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    借力迁移策略,发展应用意识——结合北师大版数学四年级下册的教学实践

    黄柳停
    178-179页
    查看更多>>摘要：培养学生的应用意识具有重大的意义,是教师教学艺术的体现.教师应通过知识迁移、方法迁移、态度迁移等多种途径培养学生的应用意识.

    应用意识迁移学科生活

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    组织探究活动,优化小学数学教学

    刘忠岳
    178页
    查看更多>>摘要：素质教育中要求,教育教学要培养学生的创新精神和实践能力,而数学探究性活动模式下,学生会经历数学知识的探索和形成过程,学生学习的过程具有自主性,学生学习的方式具有探究性,学生学习的时空具有开放性.可以说,数学探究活动能够在很大程度上培养学生的创新精神和实践能力.因此,小学数学教师不妨让探究活动成为课堂中一道靓丽的风景线,进而使之更好地提升课堂教学质量.

    探究活动小学数学课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学学科核心素养及其培育的基本路径分析

    曾国锋
    179页
    查看更多>>摘要：目前我国的教育形势已经有所转变,传统的应试教育模式已经不能满足时代需求,国家教育部也提倡重视学生的素质教育,全面培养学生的综合能力.通过小学数学课程教育,可以让学生在学习过程中锻炼多种能力.而部分小学数学教育仍然存在一些问题,就小学数学学科学生核心素养培育展开探究.

    数学教育核心素养现存问题培养路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径

    王新颖
    180页
    查看更多>>摘要：新课改要求改变教学中学生的学习方式,为了贯彻这一要求,小学课堂上,教师必须有意识地培养学生独立思考的能力.以往的灌输式教学使得学生变得内向、被动和缺少自信,不利于学生深层理解并且灵活掌握知识,很大程度上限制了学生的创造性.因此,就小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径展开探讨.

    小学数学独立思考能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生兴趣的培养策略

    王永强
    180页
    查看更多>>摘要：无论是从小学数学教学来说,还是从学生的学习来说,学生学习数学的兴趣都是保证教与学质量的法宝.因此,在新课标的倡导下,要提高课堂教学效率,培养学生的兴趣可能是最有效的途径之一.就教具在农村小学低段数学教学中的应用谈一些思考与分析,希望抛砖引玉,引出更多更优秀的关于学具应用的研究与策略.

    小学数学学生兴趣培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径探索

    唐丽莹
    181页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的深入实施,我国教育已经进入了全面发展阶段,现如今人们对学生核心素养培养的重视程度越来越高.在小学数学学科中,核心素养就是学生在学习过程中建立起来的能够促进自身可持续发展的一种知识运用能力,其中包含有逻辑推理能力、数学运算能力、数学抽象能力、数学建模能力等.尽管现如今小学数学教学质量有了很大的提高,但是核心素养培养并没有有效地进行落实,基于此,将针对小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径进行探讨,旨在培养小学生良好的核心素养.

    小学数学核心素养落实路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生核心素养的培养

    李晓林
    181页
    查看更多>>摘要：对核心素养进行简单阐述,对在小学数学教学中如何培养学生的核心素养进行分析,并提出一些培养策略,旨在为教学实践提供参考和指导.

    小学数学学科核心素养培育策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    激发兴趣,培养习惯,注意总结——小学数学计算能力培养探究

    何茶义
    182页
    查看更多>>摘要：计算是数学学习的基础,具备较强的计算能力,不仅能够让学生在学习过程中更加高效快捷,同时也能锻炼学生的思维能力,帮助学生在数学的学习中打下基础.小学是学生学习能力发展和培养的关键时期,因此,在小学数学的教学中,加强对学生计算能力的培养,促使学生在学习中不断优化方法、提高效率.就如何在小学数学的教学中培养学生的计算能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学提供一定参考.

    小学数学计算能力培养对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生解题及计算能力的培养策略

    谢敏
    182页
    查看更多>>摘要：小学是开启学生对数学认识的初始阶段,在小学阶段学好数学有助于为以后的数学学习奠定坚实的知识基础.数学解题与计算能力的培养是教师在教学工作中的重点任务之一,该能力的培养有助于小学生灵活掌握解题思路与解题技巧,准确高效地进行数学运算的计算,确保学习效率的提升,同时高效的数学学习效率还有益于学生获得学习成就感,从而促进学生的学习兴趣.教师在今后的教学工作中需要考虑如何提高学生解题能力与计算能力的培养.

    小学数学解题能力计算能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据