首页期刊导航|新课程·中旬
期刊信息/Journal information
新课程·中旬
新课程·中旬

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    以形助教凸显实效——数形结合思想在小学数学教学中的有效渗透

    李会科
    28页
    查看更多>>摘要：数学的教学不仅仅在于基础的理论知识教学,还在于图形的学习,因此在数学教学中提出数形结合教学.这种数学教学从本质来说,是一种学习的方法和手段,让学生将图像和抽象的数学知识结合起来,去解决一些抽象性的问题.这种教学方法和教学思想主要是以形助教,数形结合,提高学生的数学文化素养和知识,加深学生对数学的理解和学习,进而促进学生数学的学习发展.但如何在数形结合教学中,让学生得到更加有效的发展呢?针对如何以形助教,将数形结合的思想渗透进小学教学中展开讨论,希望能为广大的小学数学老师提供一些帮助,更好地帮助学生的数学学习.

    以形助教数形结合渗透策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    概念教学在小学数学中的改进策略

    李喜迎
    29页
    查看更多>>摘要：数学概念是学生进行数学学习的基础.在小学数学教学中,概念教学尤为重要,所以,采用科学的概念教学方式,能够提高小学生的学习效率.以现有的理论作为基础,研究了概念教学在小学教学中的重要性,并且提出了概念教学在小学教学中的改进策略,为现代数学教学提供一定的理论参考.

    概念教学小学数学改进策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高小学语文阅读教学质量

    陆淑亚
    29页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读的核心作用很大,已经引起语文教师的高度重视.教师在教学时,应该了解学生的学习情况,创设多种情境,以增加学生阅读兴趣,进而培养孩子们较好的语文阅读习惯.主要探究如何提高小学语文阅读教学质量,并总结出几点教学方法.

    小学语文阅读教学质量方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学思想方法在小学数学教学中的渗透探析

    赵小理
    30页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师不仅要传授学生必要的文化知识,而且要致力于培养学生的数学综合思维能力,使学生养成从数学的角度看问题的习惯,进而有效地把握不同知识的内涵,形成清晰的学习思路,掌握清晰的数学思维方法.为此,着重探讨数学思维方法在小学数学教学中的渗透途径.

    小学数学数学思想有效方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法

    王燕霞
    30页
    查看更多>>摘要：众所周知,一个良好的课堂气氛更能够激活学生的思维,能够使学生产生浓厚的学习兴趣,进而提高课堂的教学效率.主要围绕小学语文教学中如何营造一个良好的课堂气氛进行简要的分析.

    小学语文课堂气氛营造方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文习作教学策略

    海世虎
    31页
    查看更多>>摘要：作文不仅仅是小学语文教学的主要内容,同时更是评价和衡量学生语文学习的主要手段和措施.尤其是在小学阶段,作文更是学生充分表达自我以及培养写作能力的最佳方法,小学语文习作教学对于提升学生的思维以及表达能力都有着非常重要的意义.

    小学语文习作教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

    李义
    31页
    查看更多>>摘要：随着我国社会和经济高速发展,教育得到了更广泛的关注.小学阶段作为学生数学学习的启蒙时期,在数学教学中渗透数学思想方法就显得尤为重要.通过对学生数学思想方法的渗透,可不断提升学生对数学的学习能力,是当前小学数学教学中必不可少的研究课题.就小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性进行了探讨,并提出在实际教学中渗透数学思想方法的策略,以期为日后的小学数学教学提供参考价值.

    小学数学教学渗透数学思想方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文中段阅读教学中体验法的导入分析

    李霞
    32页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读的教学中,存在多种阅读形式与阅读方法,其中体验式的教学阅读是学生通过亲身体会来感知和认识周边的事物,以此来获取知识和学习能力的办法.阅读教学旨在增进学生与文章之间情感的交流,增强其情感感知能力,提升学生的文章鉴赏水平,让学生感受自己对于文章的独特体验,在教师的指导下,将文中暗藏的深刻蕴意通俗易懂的理解,使学生融会贯通文章思想,引起共鸣.对小学语文中段阅读教学中该如何导入体验式的教学法进行分析探讨.

    小学语文阅读教学方法体验式阅读

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学"深度学习"之初探

    田丹
    32页
    查看更多>>摘要：孩子早期教育是当今社会上各个家庭比较关注的一个问题,那孩子的"深度学习"更是重中之重.在孩子早期日常的数学教育中,总结得出数学的核心就是解决问题,那么提出问题的能力就是通往学习数学的桥梁.用孩子提出的问题引领孩子进行"深度学习",这个过程就是今天需要解决的问题.

    特征策略感情深度学习解决问题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "互动—探究式"模式在小学数学课堂中的应用

    李慧
    33页
    查看更多>>摘要：小学数学是培养学生热爱数学学科的基础知识,也是小学生了解基本数学知识的首要途径,在教育行业中占有十分重要的位置.小学数学看似简单,但对于小学阶段的学生来说,还是有相对于他们年龄的难易程度,数学课堂的开展有利于小学生对数字敏感,还能培养小学生的逻辑思维能力以及运算和分析能力.伴随着教育行业在社会各界崛起,国民更加重视对祖国未来栋梁的培养,因此教育工作者都开始想要改变传统的教育模式,寻求一些创新的教学模式融入数学课堂之中,包括对小学数学的教学模式探究.旨在简单介绍"互动—探究式"模式,研究探析几点"互动—探究式"模式应用于小学课堂教学中的可行性措施,帮助教育工作者开展新型的教学模式,使课堂有效化,提升小学生的数学学习能力.

    互动小学课堂教学模式数学知识

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据