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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    议信息化条件下利用学案实施初中物理分层教学设计

    王晓霞
    11页
    查看更多>>摘要：在信息化发展飞速的今天，基于培养新课标提出的真正意义上的以学生为本、全面实施素质教育为主要任务的社会人才的新需求，课堂教学首先需要编写高效的学案，那就需要教学设计的分层，以"磁生电"为案例，分别从教学目标、教学内容方法及教学评价三方面进行分层设计。

    信息化学案分层设计评价

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    农村中学开展书法社团活动对特长生培养的策略研究

    刘福桥
    11页
    查看更多>>摘要：在学校里，参加学生社团的都是具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起而形成的，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富，同时，社团活动内容非常广泛，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，能够激发学生不断去创新知识。

    书法社团特长生策略研究

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    如何在生物课外活动中培养学生的探究能力

    张玫
    12页
    查看更多>>摘要：中学生物新课程改革提倡培养学生的生物科学素养，其首要培养目标就是学生的科学探究能力。积极开展生物课外活动，让学生走出课堂，到更加广阔的天地开阔视野，极大地激发他们的积极性和主动性，凸显学生的主体意识，师生共同合作，甚至是角色互换，气氛融洽，既培养了学生的探究能力，也让他们享受到了较强的成就感。在生物课外活动中激发学生的探究兴趣。将教材中的部分探究实验扩展到课外活动中。对部分实验进行改进、创新和补充，培养学生的合作探究能力。

    生物课外活动探究能力激发兴趣主动性改进创新合作能力

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    初中语文阅读教学之探究

    王建军
    12页
    查看更多>>摘要：阅读是一项重要的语文基本功，也是提高初中生语文素养、提高学生综合素质的重要途径。教师要转变观念，给学生创造民主、宽松、愉悦的阅读环境，营造自主、合作、探究、自学思考、平等对话的良好氛围，以搞好阅读教学、实现阅读教学的最优化。

    阅读思考探究感悟

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    在初中生物实验课中如何激发学生的探究意识

    李国婧
    13页
    查看更多>>摘要：在新课标教学理念的要求下，探究学习成了初中生物课堂教学的另一种模式。从开阔学生视野，拓展学生思维，激发学生兴趣，调动学生的积极性等方面入手，采用一些有效、有趣的方法和手段，全面提升学生综合素质，实现新课标素质教育的目的。

    初中生物实验课课堂教学激发探究意识

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    语文课堂教学中有效教学策略研究

    杨贵平
    13页
    查看更多>>摘要：近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，对于课堂教学的要求也越来越高，在实际的课堂教学中如何提高课堂教学的效率成为广大教育人员所共同关注的一个问题。就此详细地探讨了初中语文课堂教学中相关的教学策略，希望能够提高初中语文课堂教学的有效性。

    初中语文语文学科有效性教学策略

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    图书室德育创新模式探究

    李卫东刘振
    14页
    查看更多>>摘要：在中学阶段，学校应当把德育放在首位，密切关注学生的德育情况，大力开展德育活动，引导学生养成良好的习惯，促进学生的健康成长，作为学校的教育机构之一，学校的图书室能够为德育提供丰厚的物质基础，从而保证德育的顺利开展，学校要注意起图书室在德育中的重要作用，深入探索图书室德育的开展方法，发挥出图书室的德育功能，促进学生的健康成长。

    德育图书室智行基金会阅读

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    从核心素养出发的中学语文教学评价策略

    康燕凌
    14页
    查看更多>>摘要：中学阶段是学生的义务教育阶段，中学语文教学是初中课程的重要组成部分，这个时期是培养学生语文核心素养的重要时期。中学是学生形成世界观、价值观和人生观的时间段，语文教学可以引导学生树立正确的情感观念，有利于学生提高语言运用能力、审美能力，更好地进行文化传承。对核心素养进行讲解，分析语文核心素养下初中语文教学的现状，根据中学语文教学评价的标准，进行核心素养教学的改进，促进学生的全面发展。

    核心素养中学语文教学评价

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    语文课堂策略应致力于学生文化传承与理解

    薛春香吴立珍
    15页
    查看更多>>摘要：语文是学生接受文化传统熏陶的主要手段。教师在讲解语文新课文的时候，教师都可以根据课文的相关内容，为学生讲解一些传统的文化知识。学生在学习语文知识的同时，也可以对传统文化进行理解和传承。作为一名语文教师，就从语文课堂教学策略出发，对语文课堂策略应致力于学生文化传承与理解有了新的探索。

    语文教学课堂策略传统文化传承与理解

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    转化"困境学生"的有效策略

    王会元
    15页
    查看更多>>摘要：困境学生，是永恒的话题，教育者坚持两手都要抓。一个是用规则约束他，另一个是用爱心去温暖他。

    鼓励表扬尊重宽容沟通配合

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