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新课程·中旬
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月刊

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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    思维导图在初中地理教学中的实践应用

    叶月云
    162页
    查看更多>>摘要：在初中地理教学中运用思维导图进行教学,利于学生构建一个完善的知识网络.同时,能够实现对学生综合性的评价,促使师生角色上的转变,达成课堂教学目的.详细阐述思维导图在初中地理教学中的实践应用问题,旨在进一步提高初中地理课堂教学质量.

    初中地理思维导图应用

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    立足生活,彰显魅力——生活化教学在小学数学中的运用探析

    杨宝倩
    162页
    查看更多>>摘要：在我国各阶段的教学科目体系中,数学是一门必修科目,同时也是一门必考科目.小学数学的学习难度较低,知识的抽象性也较低,但是毕竟小学生的理解能力和感知能力较差,抽象思维能力还处于起步阶段,因此小学生的数学学习效率必然会受到严重的制约.采用生活化教学,可以化枯燥为趣味,化抽象为直观,化难为易,化繁为简,保证小学数学教学的有效开展.在此对立足生活化提高小学数学教学有效性进行简要探究.

    生活化小学数学教学有效性提高策略

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    浅析合作学习在初中数学教学中的应用

    柯丽香
    163页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,合作学习的教学理念越来越受到重视.在初中数学教学中,教师应当科学合理地开展合作学习,将学习的主动权交给学生,同时充分发挥自身的引导作用,在合作学习的过程中逐渐培养学生自主、合作、探究的学习方式.目前,合作学习在初中数学教学中已然受到了较为广泛的应用,但还存在着一些不足,有着提升的空间.从初中数学教学的角度出发,探析合作学习的应用方法,以便合作学习与初中数学教学更好地结合起来,促进教学水平的提升.

    合作学习初中数学应用方法

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    小学数学高效课堂的构建策略——以《分数的意义和性质》为例

    张军林
    163页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,教师应当改革小学数学课堂教学方法,以提升小学数学课堂教学效率,这就需要小学数学教师认真地探究与研究小学数学课本内容与学生的学习特点,并实施行之有效的课堂教学策略.为了有效构建小学数学高效课堂,教师需要深入探究小学数学课本教材,充分了解学生的个性特点,从学生学习实际出发,以促进学生的全面发展为主要目标,进而打造高效数学课堂.基于此,旨在探究小学数学高效课堂的构建策略——以《分数的意义和性质》为例.

    小学数学高效课堂构建策略

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    论小学数学教学中有效提问的实践研究

    王陇杰
    164页
    查看更多>>摘要：随着我国教育制度的不断变化,现代化的教学手段也层出不穷.在数学课堂中合理利用有效提问的教学手段,可以很好地带动学生学习的积极性,激发学生自主学习能力,进而提升学生的学习质量,综合性提升学生的数学素养.

    小学数学有效提问实践研究

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    在数学课中培养学生自主合作探究的学习习惯

    朱艳云
    164页
    查看更多>>摘要：现阶段,在农村的中小学教育体系里,很多师生的教学方式还处于墨守成规的状态,传统呆板的上课状态不仅不能很好地处理师生关系,甚至加速了学生的厌学情绪.为了改变这种现状,在数学课堂开展自主合作探究的教学模式,使学生逐步养成自主合作探究的学习习惯,从而提升他们学习数学的兴趣及积极性,体验到学习的乐趣,从而全身心地投入到学习中来.

    初中数学自主合作探究

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    关于初中数学教学方法创新思路的探讨

    马正山
    165页
    查看更多>>摘要：新课改浪潮下,初中数学如何立足实际,推进教育教学改革,以切实提高教学效果,是当前相关教学工作者面临的重点课题之一.通过对初中数学教学效率不高的成因进行分析,并以此为基础,对以提高教学成效为引导的教学思路与方法进行探讨,以供参考.

    初中数学教学方法创新思路

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    浅谈如何提高小学数学教学的有效性

    徐秀兰
    165页
    查看更多>>摘要：教师提高课堂教学有效性一方面培养了学生的自学能力,另一方面减轻了教师的负担.让学生真正成为学习的主人,教师只是作为组织者和引导者.从更新观念,扎实课堂;走进教材,开拓思路;和谐共进,关注学生;引导反思,提高自学;关注学困生,缩小差距等五方面阐述如何提高小学数学教学的有效性.

    小学数学教学有效性

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    差异性教学在初中数学课堂中的实践探讨

    吴晓莉
    166-167页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂教学要关注学生的差异性,基于学生不同的数学基础水平、接受程度、兴趣爱好,开展合理有效的差异性教学,摒弃传统"满堂灌"的教学方式和理念,引入差异性教学理念和方法,吸引学生积极主动地进入到初中数学课堂之中,缩小学生在初中数学学习中的差距,提升学生的数学探究兴趣,增强学生的初中数学综合能力.

    差异性教学初中数学能力

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    把握契机巧追妙问提高科学课堂效率

    郐红伟
    166页
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