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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅析初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

    曾鹏
    172页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治教学,是初中教育开展德育的重要途径与举措,其教学宗旨在于:以初中生为中心,以初中生生活为基础,通过知识与技能传递、思维启发、情感陶冶,实现初中生思想、观念、意识、品质、修养、人格、能力等的改变与发展.因此,将生活化教学模式应用到初中生道德与法治教学中具有可行性与科学性.对此,就生活化教学模式应用方法进行了探讨,以供参考.

    初中教学道德与法治生活化教学模式

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    关注差异——小学数学中的分层教学

    秦丽华
    172页
    查看更多>>摘要：学生由于家庭教育、性格习惯等方面的不同,在学习上表现出不同的接受能力.如果教师仍然按照传统"一刀切"的教学模式实施教学活动,忽略学生的个体差异,对学生统一要求、统一目标、统一评价,不仅达不到预设的教学效果,还会出现有的学生"吃不饱",有的"吃不了"的现象,不利于全面提高学生的学习成绩.因此,教师要关注学生的学习差异,实施分层教学,让课堂教学取得事半功倍的效果.

    小学数学关注差异分层教学

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    体验式教学在小学体育课堂中的运用策略

    张谊
    173页
    查看更多>>摘要：传统的小学体育教学在小学阶段得不到充分重视,体育课上学生自主性得不到充分发挥,在师生沟通交流中教师的投入不足,加上教学模式单一,导致学生对体育课堂的主动参与性不足,影响体育课堂教学效率.针对这种情况,教师在课堂上创新教学开展体验式教学,让学生亲身参与到课堂中,切实发挥主体性,在锻炼过程中不断提升其运动技能,在增强其体质的基础上提升学生健全人格.

    小学体育体验式教学运用策略

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    体验式教学在初中道德与法治课中的运用

    周治平
    173页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课程,是培养学生高尚道德品质、正确法律意识的重要科目,但因应试教育的影响,很多教师与学生都将主要的精力与实践运用在主科知识的学习当中,却未能意识到对学生进行思想道德以及政治素养培养的重要性.在当前素质教育的环境下,初中校园应重视对学生开展思想道德以及政治素养的培养,要转变传统教育思想,明确道德与法治课程的重要性,由此为初中生未来良好发展奠定坚实基础.主要针对体验式教学在初中道德与法治课中的运用进行分析,明确运用体验式教学的作用,并制订完善的教学策略,为初中道德与法治课程良好发展提供保障,实现学生全面发展.

    体验式教学初中道德与法治运用策略

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    初中道德与法治课程中的体验式教学模式研究

    罗学红
    174页
    查看更多>>摘要：体验式教学是近年来我国教育界在学生思想政治课教学中提出的一种新的教学模式,它主张教师以文本教学内容为基础,引入或创设与教学内容相关的教学情境或氛围,帮助学生正确理解教学内容,产生与教学内容相关的情感体验.体验式教学法经过多年的教学实践证明是一种非常有效的教学方法.主要就如何在初中道德与法治课程中实施体验式教学这一问题进行论述.

    初中阶段道德与法治体验式教学方法实施策略

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    基于自主互动教学模式的小学美术课堂教学研究

    马驰
    174-175页
    查看更多>>摘要：在小学美术课堂中的自主互动教学模式,转变了传统的教学方式,体现学生在教学活动中的主体地位.自主互动教学是一种极具灵活性的教学模式,不仅能够引导学生在自主互动学习中构建美术知识,同时又能增强学生对美术学习的兴趣,对提高小学美术课堂教学效果有着重要意义.简单概述了自主互动教学模式的含义以及自主互动教学模式在小学美术课堂中运用的意义,分析了小学美术课堂自主互动教学模式教学中存在的问题,提出了基于自主互动教学模式的小学美术课堂教学改革策略.

    自主互动教学模式小学美术课堂教学策略

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    浅谈初中历史课的合作探究学习

    苏巨胜
    175页
    查看更多>>摘要：合作探究学习是一种高效率的学习方式,被广泛应用到初中课堂.初中历史课堂良好的合作探究不仅能够激发学生学习历史知识的兴趣,还能培养学生团队合作意识,增强学生之间相互学习、师生之间良好沟通,进而提高课堂教学效果.简单概述了初中历史课合作探究学习的必要性和有效的途径.

    初中历史课合作探究学习途径

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    分层分组教学在小学体育跳绳教学中的应用探讨

    奚先栋
    176页
    查看更多>>摘要：跳绳作为一项较为传统的体育运动项目,深得大众认可与欢迎,也理所当然地成为体育教学的基础性环节.在当前的小学体育教学中,展开跳绳教学,可以采用分层、分组的教学方式,尊重学生的个体差异,找到师生之间的互动性,引导学生将跳绳作为一项日常活动,融入终身体育、阳光体育中.

    分层分组个体差异跳绳

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    初中历史趣味性教学的开展策略探讨

    雒维勇
    176页
    查看更多>>摘要：随着学科知识难度的提升和初中生视野阅历的限制,初中历史的教学容易陷入枯燥乏味死记硬背的状态,导致老师教得累,学生也学得苦,教学成果也不尽如人意.教育家第斯多惠曾说过:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣."现在的初中生作为互联网的原住民,对新媒体新事物的接受能力很强.在这个突飞猛进瞬息万变的信息时代,如何让初中生主动、有趣味地接收到历史课程中的精华,顺利通过考试甚至爱上历史这门学科,对老师和学校来说,这是一件需要认真思考和不断探索的事情.

    初中历史趣味教学方法策略

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    小学语文高效课堂的构建策略探析

    刘文英
    177页
    查看更多>>摘要：高效课堂是每一位老师追求的教学目标,语文作为一门人文气息浓郁的学科更需要加强课堂的全面构建,增强学生的综合素质,因此,语文教师应该不断改革教学设计,设计出符合小学生特点的教学模式,增加学生对于课堂的热情与兴趣,提高教学质量,切实提高小学生的语文成绩.所以,结合教学经验,以小学语文为载体,对小学语文高效课堂的构建策略这一问题进行了探讨.

    小学语文高效课堂多媒体读与写实践化

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