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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    活动教学在初中道德与法治新课程中的突破

    吴探春
    6-7页
    查看更多>>摘要：在初中道德与法治新课程教学中展开活动教学，是实现新教材主体目标的有力教学方式，并且与新课程改革中的"课程内容活动化、活动内容课程化"的教育理念高度契合。因此，为了促进学生提高活动参与主动性，助推学生正确价值观念的形成以及综合素养的发展，初中道德与法治教师则需要结合班级学情去合理采取活动教学策略，实现对道德与法治新课程的突破，优化课堂教学质量与效率。

    活动教学道德与法治新课程

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    蒙学经典诵读对小学生语文能力影响探讨

    马天莉
    6页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步和发展，教育改革也在不遗余力地推进。在小学阶段，教育理念应当从学生的实际发展需求出发，增强蒙学经典诵读的力度。由此让中华优秀传统文化得以继承，优秀文化的发展需要持续的继承，而青少年承担着继承的重要责任。但是，在当前的小学教育中，小学生此时均还处于比较懵懂的状态。因此在教学过程直观也需要通过历史文化的熏陶和经典的教化来丰富小学生的成长发育。旨在探究在小学语文教学中利用蒙学经典诵读培养学生语文能力的策略。

    蒙学经典诵读小学语文语文能力

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    农村小规模学校语文"同动同静"课堂的实施

    陈晓霞
    7页
    查看更多>>摘要：农村小规模学校中，由于学生数量较少，师资力量严重不足，学校的教学质量一直是教育界广泛关注的问题。怎样才能提升农村小规模学校的语文教学质量呢?采取"同动同静"的教学模式是一种非常好的方式。针对农村小规模学校"同动同静"课堂实施的策略进行了具体的研究，希望能给大家一些启发，促进农村小规模学校语文教学质量的提升。

    农村小规模语文同动同静实施

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    游戏在农村小学英语课堂中应用的探究

    高国梅
    8页
    查看更多>>摘要：英语教学在义务教学中占据重要地位，如何提高小学生学习英语的兴趣与积极主动性成为小学英语教师的关注重点，游戏教学与小学生的发展天性具有较强相关性，将其应用于小学英语教学，有利于提高课堂教学质量与效率。重点阐述游戏在农村小学英语课堂中的应用方法，以期提高小学生英语学习兴趣。

    游戏教学农村小学英语课堂

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    反思地方历史文化资源在校本课程中的开发运用

    黄春霞
    8页
    查看更多>>摘要：随着教育课程的不断进步，对从课程开发的角度审视和选择各个地区的历史文化资源的价值越来越重视，并进一步仔细了解它们对课程的意义。

    地方历史文化资源校园课程

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    "互联网+"与初中数学互动教学

    李曦
    9页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展和广泛应用，尤其是"互联网+"时代的到来，数学教学已经不再是"一本书+一支粉笔+一面黑板"那么简单，而是整个教学与网络技术的有机结合。教师应当与时俱进，积极地为学生提供先进的教学方式，分享最新的资源;同时将网络上一些正面的知识传播到课堂上来，让学生能在第一时间接收，这是好的教育过程中不可缺少的一个环节。

    "互联网+"数学教学环节

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    小学数学"解决问题"的教学策略研究

    温香香
    9页
    查看更多>>摘要：在小学教育中提出的"解决问题"教学是新课标下数学教学的重要组成部分，也是小学数学教学中需要完成的首要目标，因此，在数学教学过程中教师应该以培养学生拥有良好的数学素养为前提来对学生"解决问题"的能力进行提高，以此来帮助学生掌握解决实际问题的能力与技巧，体现小学生学习数学的真正目的。

    价值体现实际问题思考

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    小学分数应用题教学策略

    闫海菊
    10页
    查看更多>>摘要：应用题的教学属于小学数学中的核心教学内容，同时也是小学数学教育的难点与重点。分数的应用题因为具备抽象的特征，所以在应用题教学过程中许多学生都存在学习效果差的现象，对于题目的理解效果较差，无法以正确的思维方式解题。对此，为了更好地提升小学数学的整体教学质量，简要分析小学分数应用题教学策略，希望可以为相关教师提供帮助。

    小学分数应用题教学策略

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    基于核心素养的初中数学课堂导入策略探究

    马正雄殷孟君
    10页
    查看更多>>摘要：课堂导入是教学中非常重要的一个环节，良好的导入能更好地激发学生学习的兴趣，活跃课堂氛围，提升教学效果。在核心素养的理念下，教师在教学中要采取有效的方法进行新课的导入，培养学生的数学核心素养。

    核心素养初中数学课堂导入策略

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    基于核心素养下中学数学课堂问题导向策略研究

    马明东
    11页
    查看更多>>摘要：核心素养的提出，是我国教育发展的一个新契机，是继素质教育之后对深化课程改革的重新定位，核心素养为教育教学的进一步发展指明了方向。可以说，核心素养既可以称之为实施教育的课程目标，又可以称之为一种新的课程教育观。教师要理解核心素养的深刻内涵，以核心素养为教育导向，在初中数学教学过程中通过使用课堂问题导向的方式进行相关的教育教学工作。而基于核心素养进行相关的教学工作，对于相关教学工作的开展有着极大的促进作用，有利于促进初中数学教学的良性健康发展。

    核心素养初中数学课堂问题策略研究

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