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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    生命发展教育的生本课程建构与教学形态

    宗虹
    1页
    查看更多>>摘要：学校生本课程的建设要注意三个特征.一是教育的国家意志.意在通过课程改革,促使每一个学生的德、智、体、美、劳的优质发展,促进中华民族的伟大复兴.二是教育的前瞻视野.生本课程要以生命发展为要义,尊重个体、着手本土、放眼世界与未来.三是教育的校本体现.课程设置要坚持"基于学情""为了学生""在学校中"的原则.生本课程即以学生为本,以学生的学习为基础,开展的学习课程.

    发展教育课程建构教学形态

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    浅谈教育评估在实施素质教育中的作用

    杜成秀
    1页
    查看更多>>摘要：众所周知,素质教育是一项极其庞大的工程,在其实施的过程中必然会遇到许多问题和障碍,需要有先进科学的评估机制以引导、保障、激励和促进其正确运行.那么如何才能更好地发挥教育评估在素质教育实施中的作用呢?必须从提高评估人员素质、转变评估思想观念、建立科学动态的指标体系、广泛搜集信息和科学处理信息、注重学校的自我评估等方面入手,这样才能更好地发挥教育评估在实施素质教育中的作用.

    教育评估实施素质教育

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    研之有物学之有道言之有理——以《鲸》为例谈研究性学习在说明文教学中的运用

    刘雪芬
    2-3页
    查看更多>>摘要：研究性学习的本质在于让学生亲历知识产生与形成的过程,使学生学会独立运用其脑力劳动,追求"知识"发现、"方法"习得与"态度"形成的有机结合与高度统一.这种学习方式可弥补传统的以"注重对说明对象的特征及说明方法的把握"的说明文教学的不足.以《鲸》为例谈谈研究性学习在说明文教学中的运用.

    说明文研究性学习专家团

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    小学语文课堂教学增效减负的策略研究

    冯英凡
    2页
    查看更多>>摘要：语文是小学课程体系中的基础组成部分,提高小学语文课堂教学的质量和效率对推动小学教育向前发展具有重要的作用.在新课改教育理念以及素质教育理念不断在小学教育领域渗透开来的背景下,为小学语文教学改革提供了更多的契机,但是仍然存在一些提升空间,比较突出的一个问题是教学精力投入较多,但是效果并不明显.增效减负已经成为新课改对小学教育改革提出的新方向.就小学语文课堂教学增效减负的策略展开了一系列的研究.

    小学语文课堂教学增效减负

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    小学低年级拼音教学趣味性与有效性研究

    杨奉环
    3页
    查看更多>>摘要：小学汉语拼音是帮助学生学习语文、语言、文字不可缺少的工具,也是语文教学中的基础.但是刚入学的低年级小学生注意力集中的时间短,学会辨别、运用拼音对于他们来说是一项枯燥而且有难度的任务.如何通过适当的教学方法,把枯燥无味的教学内容变得生动有趣,从而最大限度地激发学生的学习兴趣呢?在教学中,教师必须根据小学低年级学生的心理及生理特点采取趣味性教学以及有效性教学等学生喜闻乐见的教学方式寓教于乐,从而提高拼音教学的效率.

    小学低年级拼音教学趣味性有效性

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    小学语文课堂朗读教学的设置与教学实践方式解读

    李兰英
    4页
    查看更多>>摘要：朗读教育是小学语文课堂教学中一个十分重要的组成部分.在新课程改革的教育背景下,教育系统对于小学语文朗读教学的效益要求有所提升.因此,如何对小学语文课堂朗读教学进行相关设置以及应该使用何种教学实践方式,是需要探究的话题.

    小学语文朗读教学教学实践

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    学科融合视角下挖掘绘本的正能量——以景城学校小学英语、语文学科融合教学研讨活动为例

    卢友璐
    4-5页
    查看更多>>摘要：小学绘本教学在我国最先应用在语文课堂,而后才被引入英语课堂,语文和英语学科在绘本教学中有不少值得相互借鉴的部分.以一次英语、语文的学科融合教学研讨活动为例,通过图片、语言和情感三个方面挖掘绘本的正能量,进一步指出绘本教学对于学生综合语言能力和核心素养提升有积极的促进作用.

    学科融合视角绘本正能量

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    长春版小学语文古诗文教学的探索

    赵楠楠
    5页
    查看更多>>摘要：古诗文是优秀的传统文化遗产,是小学语文教学内容的重要组成部分,具有很高的文学价值和审美教学价值.小学语文古诗文教学既是传承优秀传统文化的重要活动,同时也是陶冶小学生情操、促进小学生全面发展的重要教学.在新课程改革背景下,教师应当积极探索小学语文古诗文教学的优化策略和方法,提高古诗文教学质量.基于此,以长春版小学语文教材为例,对小学语文古诗词教学进行了探索,以期为小学语文古诗文教学活动优化创新提供一定的参考.

    小学语文古诗文教学创作背景

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    小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

    赵复军
    6页
    查看更多>>摘要：当今社会,小学阶段的教学进入了一个全新的时期.尤其语文是学好其他学科的基础,是中国民族文化的体现,人类所有的活动都需要借助语言表达.所以语文课程是小学生必须掌握的,也是最为重要的一门课程.而小学阶段的语文教学内容无非就是让学生初步掌握听、说、读、写的能力,所以,培养小学生的语文阅读能力和写作能力是教学的主要任务.阅读可以开阔学生视野、增强学生的文化内涵,让学生学到新知识,提高阅读理解能力.只有打好阅读基础才能提高写作能力,所以这两者是相互依存、缺一不可的.针对小学语文阅读教学中读和写相结合的教学模式提出可行性的建议.

    阅读教学读写结合应用

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    利用文本,激活语言文字潜在魅力

    马一峰
    6-8页
    查看更多>>摘要：新课程标准指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程."基于语文课程性质的转变,"学习语言文字的运用"成为这一门课程的教学重点."语言文字运用"主要是指能有方法地、规范地使用书面和口头语言.作为一名语文教师,应该突出语文教学的语用性,针对不同学段的特点,注重引导学生发现语言运用的秘妙,并引导学生运用习得的语言及规律.语文课程教学,为了取得较好的教学效果,还要考虑汉语言文字对识字写字等的影响,全方位探索出适合于学生语言文字运用能力发展的教学模式.语文是文选型的教材,每一篇入选的文章无不凝聚着作者、编者对语言文字的凝练,因此,文本是师生进行教学活动的基本凭借,也是基本的教学资源.应该充分利用文本这一教学资源,激活语言文字的潜在魅力.主要针对文本的课题、字词、句子、篇章甚至单元,研究其内在的语言文字特点及规律.

    聚焦语言文字运用

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