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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    新课程背景下小学数学生活化教学的研究

    黎敬萍
    161页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学内容包括认数与计算、量与计算、几何初步知识、代数初步知识、统计初步知识和应用题等内容,对小学生而言会相对抽象,学习起来难免会感到枯燥.所以在新课程背景下,要将小学数学的教学内容与实际生活紧密结合起来,开展生活化的教学,这样不仅有利于学生深刻掌握相应的数学知识,还能培养学生的逻辑思维、空间想象,提高他们的核心素养和实践能力,能够将所学的数学知识学以致用.从树立生活化的教学理念,挖掘生活化的教学元素,采用生活化的教学方法等方面进行研究.

    新课程小学数学生活化教学

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    试论新课程下小学数学游戏化学习的思考及实践

    王娜
    162页
    查看更多>>摘要：新课程改革是我国教育部门对于基础教育的一次重大改革,其主要是为了改变传统的教育模式,优化现有的教学模式,进一步提高教育的水平与质量.在新课程改革的过程中,小学教育是改革的重点内容之一,重点探讨在新课程下小学数学游戏化学习的相关理论与实践,以期促进我国小学数学教学水平的进一步提升.

    新课程小学数学游戏化学习思考实践

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    如何构建小学英语开放性课堂

    张艾梅
    162页
    查看更多>>摘要：小学英语教学的开放性课堂中学生的学习和知识积累有十分重要的现实意义,在此过程中,学生应该以积极的学习态度去面对英语学习,积极思考,全面提高自身的听、说、读、写能力,这样学生的综合素质会在不知不觉中得到发展,学生的学习成绩会得到更大的进步,把课堂交给学生,并充分激发学生的学习潜能,往往能够达到事半功倍的效果.

    小学英语开放性教学方法探究问题探讨

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    稚化体验在小学英语教学中的渗透

    吉静静
    163页
    查看更多>>摘要：小学英语教学的目的是培养少儿对英语学习的兴趣、对英语语音的敏感性和初步使用英语进行简单日常交流的能力,为以后的英语学习打下基础.针对少儿独特的年龄心理特征和行为方式,小学英语教学应是非传统的灌输式教学.为此,教师要思维"稚化",即教师要心理换位,有意识地退回到与少儿相仿的思维状态,用与少儿同样的好奇心、同样的兴趣和情绪来完成教学,比如在课堂上更多地引入少儿感兴趣的东西,一起欣赏动画或者一起唱歌等,只有这样,教师才能与少儿取得思维同步,调动少儿学习英语的浓厚兴趣.

    小学英语教学稚化教学多维体验

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    浅谈思维导图在小学数学复习课中的应用

    吴龙喜
    163页
    查看更多>>摘要：结合多年的教学经验,针对复习课当前存在的问题,思维导图对数学学习的意义以及思维导图在复习课中实施策略,浅谈思维导图在小学数学复习课中的应用.

    思维导图小学数学复习课

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    自主·合作·探究——浅谈小学生数学学习方式的转变

    阮小梅
    164,166页
    查看更多>>摘要：新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,在小学数学教学中,教师应根据不同的教学内容,激发学生自主探究、合作学习的欲望,营造自主探究、合作学习的氛围,为学生搭建自主合作的平台,引导学生运用不同的学习方式,主动探究、团结合作、动手实践、积极参与学习的全过程.

    学习方式主动探究自主学习合作交流

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    利用生活情境开展小学数学教学

    范贤久
    164页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门非常基础的学科,为学生后续的数学学科和理科相关学科的学习奠定基础.而小学数学又和生活情境紧密结合,因此,要求老师将小学数学和生活情境结合起来,利用生活情境展开小学数学教学,带领学生从生活中学习数学,并将所学数学知识运用于生活.主要阐述了生活情境和小学数学学科的关系,以及怎样利用生活情境开展小学数学教学.

    生活情境小学数学教学方式

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    趣味性教学在小学数学中的实践应用

    梁连合
    165-166页
    查看更多>>摘要：数学学习的重要性不言而喻,但有相当一部分学生对数学学习缺乏兴趣,也不能积极地投入到学习活动中,这就导致数学课堂教学效率低下.主要针对五年级数学课堂教学中如何运用趣味性教学的方法来讲解乏味的理论知识,旨在让数学学习变得更加有趣.

    课堂讨论制作模型活动

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    刍议小学数学情境教学的课堂结构重建

    黄晓民
    165页
    查看更多>>摘要：情境教学是素质教育背景下发展起来的一种新的教学方式,当前已经被广泛地应用到了教学当中.虽然情境教学的开展比较广泛,但在实际的应用当中却存在着低效问题,教学处于一个比较尴尬的局面.因此,在情境教学当中还需要积极重建课堂结构,让情境教学发挥出良好的教学效果.主要对小学数学情境教学的课堂结构重建进行了分析,希望为我国的小学数学教学开展提供有益建议.

    小学数学情境教学课堂结构重建

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    布鲁纳认知发现理论指导下的数学教学策略探究

    李红彦
    166页
    查看更多>>摘要：在实施科教兴国和人才强国两大战略的背景下,我国的教育事业获得了飞速的发展.小学数学作为一门基础素质的教育课程,其发展的水平和程度在相当程度上影响着学生的未来发展.有效的教学建立在相关理论分析的基础之上,对布鲁纳的教育理论进行简单论述,并据此提出提高小学数学教学效率的可行策略.

    小学数学有效教学策略探究观察学习

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