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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    体验式学习方法在小学数学教学中的应用

    李菁
    167页
    查看更多>>摘要：体验式学习方法在现代学习方法中具有代表性,而小学数学又是重要的基础性学科,体验式学习方法在小学数学的改革中起到了很大的作用.基于此,对体验式学习方法在情境式教学中的应用、在探究式教学中的应用和在实践式教学中的应用进行分析,结合实例探究体验式学习方法在小学数学中的应用方法和应用效果.

    体验式学习方法情境式教学探究式教学实践式教学

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    小组合作学习在小学数学课堂教学中的有效实施对策

    邓戈
    167页
    查看更多>>摘要：新课程改革中,课堂教学方式的创新与改革尤为重要,尤其是小学数学课堂教学中,更需要推进课堂教学方法的改进,这个阶段的学生好奇心及模仿能力都比较强.为了缓解学习压力,可以尝试合作学习教学手段的应用,从而凸显学生的主体地位,同时也能够从合作学习中锻炼学生相互学习、相互帮助的学习习惯,从小开始培养学生的合作精神.

    小组合作小学数学课堂教学实施对策

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    巧妙引用生活情境推进小学数学教学

    朱铁浩
    168页
    查看更多>>摘要：针对利用生活情境开展小学数学教学进行深入的研究,结合相关实例总结出了几点可行性较高的具体措施,其中包括选择合适的生活情境、使用通俗易懂的教学语言以及利用生活情境来巩固知识等,以期能够给各位同仁带来一些具有参考性的意见.

    生活情境小学数学教学方法

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    浅谈在小学数学教学中,如何实现学生的自主建构

    卢苇丹
    168页
    查看更多>>摘要：自主建构,是建立在自我发展基础上的学习,是学习主体根据自己已有的知识经验主动建构新知识的过程.学生必须在已有的知识、经验和技能基础上,通过教育者的引导,主动参与学习的全部过程,才能对所学的数学知识进行自主建构.

    小学数学学生自主建构

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    小学数学翻转课堂中助学单的运用

    张卫东
    169页
    查看更多>>摘要：翻转课堂中的助学单是教师帮助学生掌握教材内容,引导学生自主学习,落实教学目标的有效方案.在翻转课堂模式下,助学单的合理运用有利于提高课堂效率,激发学生学习的兴趣,提高学生的自学能力,有利于帮助学生建构知识体系.

    翻转课堂助学单课前预习课中研习课后复习

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    生活化教学策略

    曾念芳
    169页
    查看更多>>摘要：数学作为小学生感知大千世界的重要方式,不能孤立于现实生活之外而产生作用.如何真正使数学贴近学生日常生活,让数学与学生生活触觉碰撞与交融,让他们在生活中学习数学知识,在学习数学中了解感触生活,这是数学教师应该探讨的课题,这些问题的解决需要教师采用生活化教学策略.

    数学生活探究应用生活化

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    生"活"化:开启儿童数学学习的"金钥匙"

    陈露
    170页
    查看更多>>摘要：数学是一门培养逻辑思维能力的十分重要的课程,是小学课程中重点教学的课程之一,而数学与生活之间的紧密关系体现在很多方面,生活中有很多的元素均涉及相关的数学知识,而数学知识也在生活中被广泛应用.将小学数学教学生活化是一种培养学生数学思维能力的重要方法,也是提升小学数学教学效率的重要方式.

    数学教学新课程改革生活化教学策略

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    关于小学数学生活化的思考

    段敏
    170页
    查看更多>>摘要：当前的数学课程改革十分重视数学与现实生活的紧密联系,"从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程".作为教师,应当把数学与现实生活紧密联系起来,从学生熟悉的生活元素的生活情境出发,引入数学知识与数学问题,激发学生的学习兴趣,培养他们解决问题的能力.在生活化教学的实践过程中,也应当避免过度引用,造成对数学课堂中数学元素和数学思考的干扰.

    小学数学教学生活化

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    小学数学课堂教学中小组合作学习研究

    李国荣
    171页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学学习是帮助学生奠定数学知识基础的重点,对学生知识基底的强化以及正确学习思维与习惯的养成有着重要意义,我校教师正在向北京教育学院海淀附小学习,积极完善教学方式,努力让学生的数学学习更加顺利.小组合作学习可以帮助学生拓展思维,提升学习效率,是有效的教学方式.对此展开针对性分析,以确保教学效率真正得到提升.

    小学教学数学教学小组合作学习

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    数学教材中"情景素材"的应用及其有效性探讨

    毛雪锋
    171页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程.新课程教材中选编了许多丰富多彩的"情景素材",甚至是没有文字说明的图画,作为教师怎样理解编写者的意图,能更好地引导学生有效地学习知识,需要教师对教材中的"情景素材"认真推敲.

    教材情景素材课堂教学

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