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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学核心素养要素分析与界定反思

    张玲
    14页
    查看更多>>摘要：数学核心素养是近些年来比较热门的一个话题,教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2011版)》对数学教育的核心素养也提出了重要的要求.目前数学界所普遍认定的核心素养包括了六个方面,一是数学抽象,二是逻辑推理,三是数学建模,四是数学运算,五是直观想象,六是数据分析.然而,与中学阶段的数学教育不同,小学阶段的数学有着它自身的界定与反思.主要站在小学数学教育阶段的立场上探讨数学核心素养的界定与反思.

    小学数学核心素养界定反思

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    核心素养视角下如何开展小学数学教学

    李梅英
    15页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,义务教育的思想观念对教学产生了一定的影响,数学是一门基础性的学科,为学生在以后的成长道路上奠定了基础.由于社会在不断地发展,核心素养视角下开展小学数学教学活动的方式受到了很多人的关注.在核心素养视角的影响下对小学教学活动的方式进行分析,用新的思维方式对小学数学的发展加以研究.

    核心素养视角开展教学小学数学

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    数形结合思想在小学数学教学中的实践运用

    魏本建
    16页
    查看更多>>摘要：数形结合思想是帮助学生解决数学问题的重要思想.通过代数与图形的相互转化、相互作用来解决问题的重要手段.它既是一种思想,也是一种重要的解题方式.在实际数学教学中,数学教师要将这种思想巧妙渗透到数学活动当中,帮助学生将一些抽象问题转化成直观化问题,进而帮助学生快速、正确地解决问题.立足当前小学数学教学实际,就如何将数形结合思想巧妙渗透到实际教学中提出几点浅薄的意见.

    小学数学数形结合思想策略

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    谈小学语文课堂教学中的深度学习

    杨春柳
    16-17页
    查看更多>>摘要：深度学习需要学习者在理解的基础上将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策,创造性地解决综合性的问题.目前的小学语文课堂学习,很多时候还只是停留在识记和理解的层面,也就是简单学习的层面,缺少综合性运用,缺少批判性思维、创新性思维的培养.语文课堂中的深度学习,并非完全抛弃简单学习,而是更注重常规思维基础上高阶思维的发生,更注重形象思维与直觉思维的培育.语文课堂中的深度学习表现在:引发思维冲突的问题设计;富有挑战性的学习主题或任务;关注更为综合性的多种阅读方式;具有深入学科性的创意表达.

    语文深度学习问题设计学习任务阅读方式创意表达

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    试谈小学数学教学中结论归纳的策略

    范开菊
    17页
    查看更多>>摘要：推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.小学生的思维逐渐从形象到抽象过渡,不断归纳和概括,得出结论,才有助于思维的发展.对小学数学教学中结论的运用的问题进行思考,谈三点认识.

    小学数学结论归纳运用思考

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    学习品质培养:谈小学数学阅读教学

    吴剑虹
    18页
    查看更多>>摘要：学习品质培养视角下的小学生数学阅读旨在兼顾数学阅读的工具技术性和价值意义性,通过对小学生数学阅读文本进行要素剖析与案例分析,提出相应的数学阅读教学建议,目的是明晰小学生数学阅读的本真性与完整性,了解小学生数学阅读的重要意义与价值.

    学习品质培养小学生数学阅读

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    精彩纷呈做活动全面发展提素养——小学低段语文课外活动实施策略

    钱夏玲
    18-19页
    查看更多>>摘要：小学语文课外活动,是对课堂教学的延伸和补充,对学生的成长有着不可忽视的作用.依托教材内容,开展竞赛活动;借助社会资源,开展假日活动;结合传统文化,开展主题活动.通过各种各样的活动,提高学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解能力,提升学生语文核心素养,帮助学生适应终身发展和社会发展.

    核心素养小学低段语文课外活动

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    如何实现对小学数学教学中学生个体差异的关注

    谢秀明
    19页
    查看更多>>摘要：在新课标制定后,教学中更加重视学生的个性发展.教师在教学中应重视对学生个体差异的关注,这对小学生今后的学习和成长有很大帮助.结合教学经验,分析了如何实现教师对小学数学教学中学生个体差异的关注.

    小学数学教学学生个体差异关注

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    小学体育快乐足球教学研究

    张群
    20页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,原来不被看中的体育教学也逐渐被学校所重视.而在体育教学中开展足球教学活动,不仅能够锻炼学生的身体,提高他们的团队合作意识,培养他们相互竞争与相互合作的意识,还能培养他们的拼搏精神,提升他们的综合素质,促进他们的全面发展.

    快乐足球教学策略

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    润泽教育理念下农村小学课内外相结合的阅读策略研究

    邓燕增
    20-21页
    查看更多>>摘要：新一轮的课程改革倡导以人为本,将学生的发展作为教育教学活动开展的重中之重,要求在教育教学活动开展中落实人文教育.在国际教育改革的今天,一位教育学家将这一人文教育定义为润泽教育.所谓的润泽教育,其首要的表现就是引导学生养成良好的行为习惯.众所周知,阅读是小学语文教学活动的重要组成部分.在小学语文阅读教学活动开展中,倘若教师只将阅读方法、技巧等呈现在学生面前,是无法实现阅读教学目标的,此时教师还要指导学生养成良好的阅读习惯,在阅读习惯的养成下,对阅读产生浓厚的兴趣.

    润泽教育理念农村小学语文教学课内外阅读结合阅读方法阅读习惯

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