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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文课堂学习方式变革的策略分析

    吴焰春
    43页
    查看更多>>摘要：在小学教育阶段,语文课程的教育重要性比较高,属于基础性课程.在小学语文教育体系中,不同的教育方面对于学生的成长均会形成直接性影响,只有在不断的强化和优化小学语文教育水平,才可以真正实现对小学生素质的全面性提升和培养.对此,围绕小学语文教育,探讨课堂学习方式变革的策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助.

    小学语文学习方式变革策略

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    关注习惯培养,践行核心素养——小学低年级语文核心素养实践的若干思考

    赵美平
    44-45页
    查看更多>>摘要：小学阶段的教育是对一个人最初的启蒙,对人的发展有着非常重要的作用.这一阶段的语文教学,对学生认知能力、理解能力等综合能力的发展有着极大的影响.核心素养的培养应从小学阶段抓起,逐步把学生的综合能力提升上去.把学生培养成为具有核心素养的高素质人才.主要分析了小学语文核心素养的概念,在教学中如何有效培养小学生的核心素养.以期通过探索,能给广大教师提供一些有价值的参考.

    小学语文核心素养实践思考

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    基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

    祁贺
    44页
    查看更多>>摘要：语文教育是其他学科教育的基础,而小学语文教育则是此基础的起点.常言道:良好的开端是成功的一半.对于从事小学语文教学的工作者来说,身上肩负的责任重大.随着新课标的不断深入,培养学生的核心素养成为开展教学工作的重要导向.以小学三年级语文教学为例,旨在通过结合教学中的实际情况,针对基于核心素养导向的小学语文教学提出具体措施.

    读写话人文素养

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    让学生成为真正的主体

    程菊芳
    45页
    查看更多>>摘要：学生与文本之间的关系在本质上跟读者与作品的关系毫无二致,学生为主体,意义等等不是由教师从中提取出来给学生的,而是学生作为读者的发现与创造,这种发现与创造任谁也不能替代,只能来自身的阅读实践.

    自主合作学为中心

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    儿歌在小学语文识字教学中的作用

    欧阳绍贵
    46页
    查看更多>>摘要：识字是学生读书的起点,教小朋友认字是小学语文教学的重要内容,提高小学生的认字能力才能够使他们阅读大量的文学作品,提高语文学习素养.儿歌是小学生比较喜欢的一种文学样式,小学语文教师在教学过程中把儿歌融入课本知识能够提高学生的学习积极性,降低学生认字的难度,在愉悦的课堂氛围中提高学生的认字能力.主要从如何利用儿歌进行教学这方面展开论述.

    儿歌识字教学小学语文

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    构建理想课堂实现教育理想

    李光绘
    46页
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    基于绘本的小学语文写话教学策略研究

    黄娜娜
    47页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,写话教学属于今后语文习作的启蒙阶段,同时也是小学教学过程中较为困难的阶段,因为小学生本身识字量就较少,缺少充足的阅读积累以及语感,所以在写话教学过程中经常会出现无话可写的情况,为了改变这一现状,就绘本的小学语文写话教学策略进行了研究.

    绘本小学语文写话教学

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    浅谈小学语文创新阅读教学策略

    陈奇红熊枧英
    47页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中阅读教学是比较重要的一个内容.在小学语文教学过程中,教师也要实现阅读教学的创新,如何实现创新的阅读教学模式呢?就需要教师从传统的教学理念、教学思路中走出来,重视对学生创新思维的培养,并要采取恰当的方法培养学生的创新阅读能力.以此为探讨中心,进行了具体的论述.

    小学语文阅读教学创新目标培养方法

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    文体特色在小学阅读教学中的运用

    俞丽燕
    48页
    查看更多>>摘要：文体指的是文章的体材样式,是文章构成的一种规格和模式,反映了一篇文章从内容到形式的整体特点.文体意识指的是人们在阅读实践中能动的再认识,直接影响着人们阅读实践的成效.文体意识需要从小开始培养,新课标关于小学阶段的语文阅读教学目标与内容的规定中,与文体意识相关的表述占了较大比例.可以说,小学语文教学中文体特色的应用非常重要.

    文体特色阅读教学文体格式

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    浅析小学语文教学的师生互动话语技巧

    雷淑
    48页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中增加师生话语互动,有利于激发学生的学习兴趣、提高课堂教学的有效性、丰富课堂教学的形式.在进行小学语文教学的师生互动过程中,应创设多样化的模拟互动情境、运用多种语言表达方式、利用课堂提问提供话语互动的平台,通过这些技巧和方法,帮助老师更全面地了解学生,从而促进课堂教学的开展更符合学生的需求和认知,有效促进语文学习效率以及学生学习成绩的提高.

    小学语文教学师生互动话语技巧

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