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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    培养学生学习兴趣,提高小学语文教学有效性

    马少如
    49页
    查看更多>>摘要：黑格尔曾经说过这样一句话:一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去.这句话凸显了兴趣的重要性.从某种意义上来讲,学生只有怀着浓厚的兴趣参与学习活动,才能充分地体会到学习的乐趣.然而,就小学语文教学而言,教师在教学中常常发现学生学习语文知识的兴趣不够浓厚.那么,如何增强学生学习语文知识的兴趣呢?结合教学实际,并立足于学生的发展特点,从三个方面就如何培养学生的学习兴趣,提升小学语文教学有效性进行了探究.

    兴趣语文有效性

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    Reading Response为小学英语绘本阅读助力

    朱斌磊
    49页
    查看更多>>摘要：随着英语教学的不断发展,如何帮助学生通过阅读教学提高提取和整理关键信息的能力,进而正确表达文本内容,越来越受到各位一线教师的重视.Reading Response这一活动在课堂中的顺利开展,让学生的两个方面能力得以提高.

    ReadingResponse关键信息英语绘本阅读

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    英文绘本在小学英语教学中的应用

    徐金利
    50页
    查看更多>>摘要：英语作为一门外语在小学阶段便进入学生的学业范畴,它的进入方式基于学生的年龄学段、思维基础而呈现为人景结合的形象的生活情境面貌,这不同于高年级围绕某一话题独立成文而具有一定思想性的抽象呈现方式,它是一种充满生命力的表达,侧重培养学生对英语的感受能力和初步应用能力.基于此,近年来图文结合的英文绘本(picture book)便被适时地融入英语课堂,它不仅具有英语语言发生的实际情境,而且内容串联为一个生动有趣的整体故事,故事的情节性与创造性使学生在图文交互的阅读过程中有效提高英语感知力的同时,也大大激发了其想象力.

    英文绘本小学英语教学绘本融入课堂

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    浅谈小学低年级语文课外阅读有效指导策略

    周小霞
    50页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的主要内容之一.其中,课外阅读是阅读教学的重要组成部分.因此,在实际的小学语文教学中,教师应对课外阅读予以高度重视,并积极引导和指导学生进行有效的课外阅读.这样做,能够帮助学生扩充知识储备,提高学生的学习能力与阅读理解能力,对小学语文教学的良性发展是十分有益的.主要针对小学低年级语文课外阅读的有效指导策略进行分析,给其他教师带来一些借鉴和启示.

    小学低年级课外阅读指导策略

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    探究"核心素养"理念下的小学英语写作教学策略

    张凤
    51页
    查看更多>>摘要：现在的英语教学,目的已经不仅仅是让学生掌握一些英语方面的知识和技能,更为重要的是培养学生用英语去思考、去运用,真正发挥英语的语言性功能.

    小学英语核心素养写作

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    解析农村小学语文教学的现状及应对方法

    金茂刚
    51页
    查看更多>>摘要：小学是一个人语文学习的基础阶段,通过小学语文学习,奠定识字、阅读和写作的基础.语文教育对于农村学校来说,任重而道远.从农村小学语文的教育现状进行分析,并提出了具体解决方案.

    小学语文农村学校现状解决策略

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    小学高年级语文阅读教学有效策略探究

    刘焱
    52页
    查看更多>>摘要：有效阅读教学是提升学生理解能力、发展学生思维能力和拓展学生视野的重要途径.素质教育实施以来,所有一线教师十分重视阅读教学的有效性策略探究.在教学实践中,教师要关注学生的主体地位,培养学生自主预习阅读的能力;在课堂教学中,教师要通过有效的教学方法激发学生的阅读兴趣,在课文讲授中,教师要帮助学生梳理阅读方法技巧;在课后练习中,教师可以拓展延伸适当地阅读,通过练习和实践提升学生的综合阅读能力.

    小学语文阅读教学有效策略

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    用数学问题引领数学活动

    戴亚琴
    52页
    查看更多>>摘要：教育不仅仅是知识的传承、方法上的点拨、情感上的感悟,更重要的是师生之间、学生之间、学生与文本之间内在的互动,情感的流动.积极有效的对话是课堂教学成功的关键.新的教学理念呼唤的是对话的课堂、充满生命力的"生命课堂".

    数学教学活动生活化

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    弱水三千,只取一瓢饮——浅谈小学语文长文短教的实践与探索

    倪金秀
    53页
    查看更多>>摘要：新课标人教版教材中选入了许多文质兼美的长文,而且随着年级的升高,其所占的比例也随之增多.这些"长文",因其文字多、内容丰富、信息量大的特点,在实际教学中往往让教师难以驾驭.常常因为花费时间长,而收效却不大等原因,使得教师害怕教长文,学生厌烦学习长文.如何辩证地解决好"长文"教学时内容与时间上的矛盾,实现"短教",成了阅读教学中急需解决的一个难题.通过教学实践发现:在整体把握课文内容的基础上,寻求文本的一个切入点,来牵动对整个文本的学习,从而突破教学的重难点,这样可以达到长文短教的目的.

    长文短教阅读教学切入点

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    刍议"让学引思"视域下提升小学数学教学质量的策略

    丁秋露
    53页
    查看更多>>摘要：学生是学习的主人,是教学中的主体,因此,在实际的教学中,教师应多予以学生以关注和尊重,并引导其不断地进行自主学习与探究,以便能充分发掘其潜能."让学引思"有利于学生更好地融入日常的课堂教学,从而促使其及时地发现问题、分析问题和解决问题,这对学生主动发展与创新发展的实现是十分有益的.对"让学引思"视域下的小学数学教学进行分析,希望能帮助其他教师提高教学质量.

    "让学引思"小学数学教学质量

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