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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    试论小学数学"两极分化"现象的成因与校正措施

    周凤君
    174页
    查看更多>>摘要：通过对小学数学"两极分化"现象的成因开展分析,明确教学评价不科学、教学方法落后、学生个体性差异是主要原因.提出了采用分层教学法、运用多元化评价方式,注重学生兴趣激发的校正措施,为关注这一类话题的人们提供参考.

    小学数学两极分化评价方式分层教学个体差异

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    数学阅读:数学学习的另一种方式

    聂世蓉
    174页
    查看更多>>摘要："阅读就是从信息符号中获取意义的一种复杂的智力活动."一线的数学教师一定要警惕:不能只盯着学生的学习成绩,也要关注学生的阅读!那在课堂中如何培养学生的数学阅读能力呢?基于儿童选择内容,以读生趣;经历体验积累方法,以读促学;交流探讨立足素养,以读启思.

    数学阅读选择内容积累方法立足素养

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    如何提升小学语文思辨性提问的有效性

    龚灵利
    175页
    查看更多>>摘要：教学活动中必不可少的一大环节便是提问.思辨性提问能够有效吸引学生的注意,甚至使课堂氛围积极活跃.且对于教师检验学生知识的掌握情况很有帮助,教师能够以此及时进行教学策略的调整.小学阶段,学生天性活泼好动而对事情三分钟热度.因此,小学语文教师在教学时应该尽可能地加强提问环节,提升思辨性提问的有效性,增强学生在教师教学时的注意力,从而增进课堂教学效率,使小学语文教育有效推进.

    提升小学语文思辨性提问

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    浅议怎样培养小学数学教学的合作与交流

    张霞
    175页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全方位普及,作为基础课程之一的数学课程也备受重视.在小学课程中,学生不仅仅要通过在课堂上接受知识传递,还要在学习后多交流合作,学会合作,在教师的正确指引下,明确合作的作用,用多个思想来解决难题,更全面地看待事物.好记性不如烂笔头,烂笔头不如多交流,交流能使人能从多个角度理解事物.通过实践探索,寻求促使学生实现合作共赢的科学方法,以达到提升学生学习能力和学习水平的目的.

    小学数学合作交流应用策略

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    重视提问,让语文课堂更有效

    张文英
    176-177页
    查看更多>>摘要：西方学者德加默认为:"提问得好即教得好."这句话说明了课堂提问的重要性,一个无效的问题既浪费了宝贵的课堂时间,又不能很好地调动学生学习的积极性.通过观察本校教师的语文课堂和案例,总结提高课堂效率的有效方法,实践如何利用有效提问来提高语文课堂效率.

    课堂提问有效问题课堂效率

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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

    孙奎
    176页
    查看更多>>摘要：与其他科目相比,小学数学科目对数学问题提问和解答等方面有很高的要求,因此,教师应按照小学数学教学要求在课堂上创设有效的问题情境,确保小学生能够在发现问题和解答问题的过程中学习各项数学知识.教师应积极改善小学数学固有教学缺陷,确保小学生自身解题思维能力有所提升.从小学数学教学出发,分三个模块介绍小学数学中有小问题情境的创设策略,据此提高小学数学教学中问题情境的有效性.

    小学数学教学问题情境创设策略

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    思维导图在小学数学概念教学中的运用研究

    李丹丹
    177页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,如何在小学数学教学当中提升概念教学的质量,成为许多教师关注的话题.概念教学是小学数学教学的重要基础,学生只有掌握了数学方面的概念,才能够更好地开展后续知识的学习.数学概念涉及多种多样的知识点,利用思维导图对小学数学概念进行展示,可以更加清晰地体现出概念当中知识点之间的关联性,有利于丰富学生的知识体系,同时也可以推动学生的思维能力得到发展,主要探讨思维导图在小学数学概念教学当中的应用.

    思维导图小学数学概念教学运用

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    依托有效资源构建自主探究课堂

    潘培英
    178页
    查看更多>>摘要：众所周知,综合实践课程是学生在教师的有效指导下,发挥自身主观能动性进行的极具综合性的学习活动.该活动的开展是以学生已有的经验为基础,其与学生的生活有着密切的联系.所以,教师要想有效地组织综合实践课程,其需要从生活中挖掘有效的教育资源,以此使学生在其已有生活经验的驱使下自主地参与到活动之中,促进其自主探究能力的提升.

    综合实践课程教育资源自主探究对策

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    小学语文高效课堂的构建研究

    王敏
    178页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,小学语文教学显得尤为重要.通过语文教学,小学生不仅能够获得识字读文的基本能力,还可以发展他们的情感能力和思维能力,实现小学生综合素质的全面发展,满足新时代社会对个体更高层次的要求.语文教学一直是我国教育的重点学科,教师必须采取科学合理的教学方法激发学生的主动性,进而在此基础上使其配合教学工作,提高语文教学的效率.重点探究小学语文高效课堂构建的意义、现状及其策略.

    小学语文高效课堂学生兴趣主动性

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    多措并举,提升小学数学教学的有效性

    赵伟
    179页
    查看更多>>摘要：课堂是小学生系统构建知识体系的主要渠道,也是教师传授知识、展开教学活动的主阵地.所以课堂教学是否有效,在很大程度上影响着学生掌握知识的程度和学习积极性.数学科目与人们的实际生活密切相关,如果学生掌握了扎实的数学知识,那么在生活中也能获得更好的发展.因此,在小学数学教学过程中,教师要将生活实践穿插进课堂教学中,运用丰富有趣的教学策略,营造贴合实际的教学情境,调动学生学习的主观能动性,从而提升学生的学习效率,提高教师的教学质量.

    小学数学课堂教学有效性

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