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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于绘本的小学语文阅读教学探究

    时怀芹
    46-47页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学过程中,利用绘本进行辅助阅读教学,可以有效地培养学生的阅读兴趣,让学生积极自主地参与到小学语文阅读中来,全面地提升学生的语文综合素养,让学生的阅读效率可以得到有效的保证,推动小学语文教学的高效开展.

    绘本小学语文阅读教学探究

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    小练笔大收获——小学语文课堂小练笔设计分析

    李佳
    46页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文教学管理工作,需要从实际出发,并在课堂中不断地加强练习,提高学生的文字表达能力.就小学语文课堂的小练笔教学管理工作进行分析,首先提出了传统课堂练笔中存在的问题;其次,分析了小学语文课堂练笔的设计要点;最后,分析了课堂练笔的设计与实施方案,希望能为该领域关注者提供有益参考.

    课堂练笔小学语文个体差异性

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    小学高年级课外阅读指导策略探究

    赵敏
    47页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施推进,其中明确指出关于学生的阅读量要加强扩展,并且要求课外阅读的总量不少于100万字.课外阅读的加强可以帮助学生提升阅读能力和写作能力,小学高年级对学生课外阅读开始重视起来,学生从低年级到高年级经历了看图写话和正式写作文,但是高年级的写作课程难度升级,学生对于写作能力的领悟和水平也逐渐拉开,增加学生的课外阅读量是教师提高学生写作能力的重要手段之一,还可以帮助学生拓宽知识面,以及培养学生的发散思维能力.

    小学高年级课外阅读策略

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    浅谈小学语文课堂有效性朗读教学

    陈思慈
    48页
    查看更多>>摘要：近年来,语文教师在课堂上越来越重视朗读教学,但由于朗读的指导缺乏有效性,许多学生的朗读是为读而读,没有情感.就如何进行有效的朗读指导进行了探索,力图让学生在朗读训练中提高文学水平和审美情趣.

    语文课堂朗读教学有效性发展语感

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    如何提高小学作文教学课堂指导的有效性

    秦瑜
    48-49页
    查看更多>>摘要：从唤起生活体验,让学生有话想说;紧抓语言训练,让学生有话能说;注重思维训练,给学生插上想象的翅膀;倡导有序训练,让学生有法可循;注重激励引导,让学生感受成功的快乐这五个方面阐述了小学作文课堂指导的具体方法.只有教师课堂指导得法,才能提升作文训练的实效性,增强学生对作文的兴趣与信心,让作文与阅读并驾齐驱,成为学生语文学习的有力双翼.

    小学作文指导有效性

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    融入趣味,提升小学语文阅读教学有效性

    刘维维
    49页
    查看更多>>摘要：小学语文是基础的工具性学科.语文中的阅读教学是学生获得更多知识、形成技能的重要途径.阅读教学中,存在不尽如人意的现象,以缺乏兴趣最为明显.从兴趣激发的角度,论述在阅读教学中融入趣味元素、提高阅读教学有效性、激发学生阅读兴趣的主要策略,以期共享.

    小学语文趣味教学阅读教学主要策略

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    探讨小学语文阅读教学中的朗读训练

    赵海峰
    50页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读是帮助学生输入知识并理解知识的重要途径,在小学语文阅读中训练小学生的朗读能力,能够让小学生在情感上与作者产生共鸣,同时借助朗读帮助学生扩展视野,夯实语文知识,并为提高小学生的写作能力奠定基础,因此小学语文教师要加强对朗读训练的重视程度,为学生提供趣味化的语文朗读素材,激发学生的朗读兴趣.分析了小学语文在阅读中朗读训练的相关对策,以便提高小学语文教学的效率.

    小学语文阅读教学朗读兴趣

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    基于因地制宜浅谈农村小学作文教学中当地资源的运用

    陈艳婷
    50页
    查看更多>>摘要：小学教学工作是我国基础教育中的重要组成部分,作文教学是基础中的基础,农村地区小学语文作文教学要充分利用当地资源,因地制宜开展有效教学.介绍了农村小学作文教学的现状,并重点探究了利用当地资源开展小学语文作文教学的可行方法.

    因地制宜当地资源小学作文农村小学

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    小学语文教学中加强语言训练的策略研究

    欧阳建碧
    51页
    查看更多>>摘要：小学语文教学特别强调语言训练,但是在实际教学中还是会出现重视不足、方法不合理等许多问题,通过对教学中存在的问题进行分析,提出加强语言训练的几点策略,包括方法创新、听说读写相互结合以及注重知识积累和练习等,望教师在提高学生语言能力的具体教学中有良好发展.

    小学语文教学语言训练策略研究

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    浅谈小学语文中的"童话"教学

    史经梅
    51页
    查看更多>>摘要：新课改的不断推进,让学生的主体地位在教学活动中不断彰显.从教育目的来说,它是一项培养人的活动.这种培养不仅仅是依靠口口相传,还应该在加入个体主观能动性以后衍生出新的内涵.换句话讲,教育不光是知识的传授,更是人格的养成.那么,基于这种考虑,作为教育主体学科的小学语文,更要秉承这样的理念.这就要求教师尊重学生的个性化发展,倾听他们的内心世界,用"童话"推动教学,制定切实可行的施教方式.

    "童话"教学小学语文语文教学课堂教学

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