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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学语文教学中朗读活动的作用与开展

    王海娟
    52页
    查看更多>>摘要：对小学语文教学中朗读活动开展的作用与方法进行分析,重点介绍了重点词句朗读、体验式朗读、声画结合朗读三种方式,力求通过开展科学高效的朗读活动,使学生的学习热情被点燃,表达能力与审美能力得到显著提升.

    小学语文朗读活动开展措施

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    基于文本意识的小学语文阅读思考教学

    刘迎新
    52-53页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习生涯中重要的一个时期,这一阶段的学习质量将极大地影响到他们未来的学习兴趣以及学习效果.近年来,随着素质教育的推进,"文本意识"日渐被小学语文老师所重视,但是,冰冻三尺非一日之寒,教学改革非一日之功,如何以更高效合理的方式提升小学生的"文本意识",深度挖掘教材内容,还需要教育工作者认真对待.首先对小学语文教学现状进行了分析,在此基础上,对基于"文本意识"展开小学语文教学的必要性进行了阐述,最后结合教学经验,对如何在语文教学中引导学生提升文本意识,最大化课本价值的途径进行了探讨,以期对小学语文教育工作者有所启发.

    小学语文教学"文本意识"

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    小学语文教学中如何增加学生的语言积累

    曾晓玲
    53页
    查看更多>>摘要：伴随我国经济水平和科技水平的高速发展,小学教育开始成为全社会所关注的主要对象之一.对于语文教学来说,语言知识一直都是其中的重要基础.因此在教学的过程中,教师便需要对学生的语言累积语言充分重视,扎实其基础,促使其更好地投入到未来的学习之中.阐述了在小学语文教学中增加学生语言积累的方法,并列举相关案例进行详细说明.

    小学语文阅读语言积累策略

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    小学语文作文教学中的生本教育

    李静
    54-55页
    查看更多>>摘要：小学语文作文教学一直是语文课程教学重点与难点,也是体现小学生语文综合素养的基础内容.新课改素质教育理念之下,要求小学语文作文教学应以学生为中心,并坚持生本教育,从而在小学语文作文教学中合理渗透生本教育,以提升作文教学有效性,并帮助小学生强化写作能力与语言综合运用能力.

    小学语文作文教学生本教育学习策略

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    浅谈小学语文写字教学

    周新向
    54页
    查看更多>>摘要：写字教学是小学语文教学的基础,也是整个基础教育最重要的部分.写好字是整个教育的关键,小学的写字教学是非常重要的,小学教师应该足够重视.教师应该通过各种教学方法,激发学生识字、写字的兴趣,加强指导,促进学生养成良好的习惯,提高文化素质.

    小学语文写字教学主动参与

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    基于儿童本位的小学语文中低段儿童诗诵读教学策略研究

    徐丽云
    55页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教材中,里面有许多收录的儿童诗,教师如何对学生进行儿童诗朗读的教学也受到重视.在新课改的环境下,儿童诗朗诵阅读应从学生的角度出发来进行教学,这样有利于儿童更好地理解儿童诗中的内容和情感.对小学语文中低段儿童诗诵读教学策略进行研究,提出几种有利于学生发展的教学策略,以此促进儿童诗的诵读教学.

    儿童本位小学语文儿童诗诵读教学

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    凸显"画面感",为小学阅读教学增色

    潘晓云
    56-57页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,阅读教学是非常重要的组成部分,阅读主要是将书本的文字信息转换成形象且可感的画面,对小学生的想象能力以及语言表达能力有着重要的意义.合理凸显"画面感"对开展小学阅读教学有着推动作用,能进一步提升阅读教学的质感,对维持学生对阅读的积极性有着重要的作用.主要通过对阅读教学的重要性进行探讨,凸显"画面感"对小学阅读教学的优点,从而提出如何有效运用"画面感"开展小学阅读教学,为广大教育者提供借鉴.

    小学阅读教学画面感

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    采用多元化策略,有效培养小学生的阅读兴趣

    丁波
    56页
    查看更多>>摘要：小学生学习语文最为重要的途径便是阅读.当然,培养好小学生好读书的良好行为,必然就要小学生能够对阅读有足够高的兴趣,因为有了兴趣才能调动学生的学习内驱力,才能让小学生更好地阅读.为此,在小学生的语文学习活动中,教师要积极培养小学生的阅读兴趣.结合语文阅读教学经验,从多媒体手段的运用、活动引领、方法指导等方面做如下探讨.

    小学语文阅读兴趣培养策略

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    例谈怎样引导小学生精读课文

    柳长州
    57页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,阅读教学是教师指导学生学好语文的一个重要环节,但在具体的教学中教师该如何组织教学,这就需要教师细心挖掘教材,运用独特的方法,真正地实现学生、教师、教科书编者、文本之间的对话.从教学实效来说,教师要想在预定的时间内让学生充分理解相关内容,就必须和学生共一起互动、让他们自主、合作、探究,能充分地理解作者所要表达的情感,这也就是学生精读课文的过程.教师能指导好学生精读课文,学生能掌握了精读课文的方法,这自然也是阅读教学的最大收获.

    小学生精读课文

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    基于核心素养的小学语文教学方法研究

    孟然
    58-59页
    查看更多>>摘要：当前,德育不断在教育体系内展现,有效增强了学生的思想品德.随着新课改的深入,学校和教师也要加强对德育的认识,增强核心素养在教学内容方面的体现,让核心素养为我国的教育事业发展铺路.语文是我国小学教育中非常重要的基础学科.作为小学语文教师在教育过程中,应严格按照时代发展的要求,以核心素养为切入点,在教学过程中使用更科学的方法,提升学生的核心素养.简单介绍了语文核心素养的基本内容,然后针对小学生语文核心素养缺失的现状以及改善策略进行了详细的分析,希望可以有效提升我国小学语文的教学水平,提高小学生的核心素养.

    新课程小学语文教学核心素养

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