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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学中低段学生数学文本阅读理解调查研究

    吴飞
    26页
    查看更多>>摘要：主要从小学中低段学生数学文本阅读理解的影响因素入手,对小学中低段学生的数学文本阅读能力的研究方法和调查结果进行了探究.

    小学中低段文本阅读影响因素

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    低年级小学生数学能力的培养途径研究

    聂惠星
    27页
    查看更多>>摘要：近年来,新课程标准的实施不断推进,对小学数学教学也提出了很高的要求.在新形势下,教师在教学过程中越来越注重对学生数学能力的培养,也越来越注重课堂教学效率的提升.讨论一下在小学低年级数学教学过程中教师应该如何培养小学生的数学能力,开发学生的数学思维.

    小学数学学习能力实际生活

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    小学数学导学式教学法研究

    曾俊兰
    28页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断发展,对数学教学提出了更为严格的要求.因此,在实际教学中就要确保教学活动的有效性,同时还要求教师要掌握好学生的实际情况,运用好科学的教学方法,提高课堂教学的质量.但是由于长期受到传统教学模式的影响,使得现阶段学生的学习效果并不理想.因此,在这一趋势的影响下,导学式教学法被提了出来.

    小学数学导学式教学方法研究

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    小学数学思想方法及其教学研究

    张莉
    29,31页
    查看更多>>摘要：数学思想方法是指导教师教学和学生学习数学的一种思想方法.在小学数学教学中数学思想方法多种多样,教师在小学阶段教学时,将数学思想方法渗透到学生的学习中,有助于学生更好地学习和运用数学知识,也可以为学生以后的学习奠定一定的基础.

    小学数学思想方法教学研究

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    小学数学教学中运用学生的学习起点实现有效建构的策略研究

    苏佩瑜
    30-31页
    查看更多>>摘要：小学教育是义务教育阶段的开端,对于学生的学习基础和学生未来的知识体系构建有着极其重要的作用.小学应届的入学孩子知识基础参差不齐,每个家庭在学龄前对于孩子的教育方式也各有不同,因此,刚刚入学的学生的学习起点都各有不同,只有了解不同层次孩子的学习起点,再根据他们的实际情况才能制定相应的完整策略,进行有效的建构.

    小学教育数学教育学习起点知识构建

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    授之以鱼,更要授之以渔——小学数学教学策略研究

    徐丹
    32页
    查看更多>>摘要：教师在教学中不只是传授知识,更多的是要教会学生如何学习.在小学数学教学中,不同的教学方法和氛围所产生的教学效果也大不相同,而如何在提高学生知识水平的同时,让他们掌握学习的方法,是广大教师正不断探索并追求的教学目标.

    小学数学教学策略方法研究

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    小学数学教学中渗透“几何直观”的教学策略分析

    高健
    33页
    查看更多>>摘要：在小学数学中,针对小学生的身心特点和认知水平,教师可以通过几何直观教学来帮助学生正确认识和理解数学知识,激发小学生的学习兴趣,增强小学生学习数学的自信心.

    小学数学课堂教学几何直观

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    小学数学与教育游戏融合途径探索

    冯垚
    34页
    查看更多>>摘要：“书本是船,兴趣是帆.”为了提高学生学习效率,就一定要从提高学生学习兴趣入手.小学生心智各方面都不成熟,他们保留着孩子爱玩的天性,将教育游戏引入小学数学课堂有利于激发学生学习兴趣,提高学生学习效率.分析了数学与游戏的关系,在此基础上论述了教育游戏在小学数学教学中的作用,提出了小学数学与教育游戏融合的三条途径.

    小学数学教育游戏融合途径

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    从学校视角审视小学数学学困生的成因和转化策略

    朱德锋
    35页
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    浅谈小学数学纠错教学的实施策略

    孙爽
    36页
    查看更多>>摘要：小学生由于年龄、经验和理解能力的限制,在学习数学的过程中发生错误是非常正常的现象.小学数学教师应当改变传统教学观念,充分利用学生学习数学时发生的错误,通过纠错教学的方法让学生实现错误的纠正,进而实现数学知识的巩固和能力的提高.

    小学数学纠错教学法数学教学

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