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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探索创新小学数学教学的可行路径

    朱作望
    173页
    查看更多>>摘要：创新小学数学课堂是课程改革的必然要求,同时也是提高小学数学教学质量的有效途径.创新课堂的构建需要教师积极更新教学理念,在教学方式上有所转变,认识到主动创新的重要性和必要性,积极探索、勇于实践,为提高小学数学教学水平创造良好的条件.

    小学教育数学教学教学创新

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    小学语文"361"模式教学实践有效性探究

    王清文
    173,175页
    查看更多>>摘要："361"教学模式是新课改后经过实践验证的成熟的教学模式,对促进学生综合发展,体现学生的主体性,都是有益的.从我校边远农村学校的实情出发,从教学实践的角度对这种教学模式的有效性进行探究.

    "361"教学模式实践有效性

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    生活情境在小学数学教学中的应用研究

    徐济康
    174页
    查看更多>>摘要：小学数学来源于生活,并运用于生活,通过生活情境来进行小学数学教学,不仅能激发学生对数学学科的学习兴趣,还能有效提高学生对数学的理解能力和学习能力,使学生更好地学习和掌握数学知识,提高学生的数学水平.通过将生活情境和小学数学相结合,让数学中一些比较抽象、难理解的知识点变得通俗易懂,让学生能更容易地学习和理解数学知识,也能在一定程度上培养学生的观察能力和思维能力,促使学生能自觉主动地参与学习.主要阐述了将生活情境运用在数学中的必要性,以及怎样将小学数学教学与生活情境相结合.

    生活情境小学数学教学方式

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    关于小学数学教师课堂提问的有效性探讨

    曾永清
    174-175页
    查看更多>>摘要：时代在发展,科技在进步,教育在改革,随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视学生学习数学的情况,"良好的开端是成功的一半."小学数学学习作为数学的开端,对学生以后的数学学习是至关重要的,而课堂提问是教师进行课堂教学时极其重要的一部分,它成功与否直接影响教师进行课堂教学的效果和效率,主要是在小学数学课堂教学实践的基础上,对当前小学数学教师进行课堂提问时蕴含的问题进一步分析,同时提出使课堂提问的有效性得到提高的途径,以此使得课堂教学的效果和质量得以提升.

    小学数学课堂提问有效性

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    关于小学数学课堂小组合作学习的探索

    王琢璋
    175页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是根据最新教育改革实行的大胆尝试,以小组合作的形式对学习内容展开学术上的交流,学生之间形成一个坚实的沟通桥梁.以提高课堂效率、增加课下实践机会为目的,将成绩优异的学生和成绩较为落后的学生均匀地科学分组,特别是对于数学科目的教学,形成共同进步、互帮互助的和谐课堂.

    小学数学合作学习课堂探索

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    浅谈小学数学高效课堂

    李丽玲
    176页
    查看更多>>摘要：随着对教育的重视程度逐渐提高,越来越多的学科开始进入学生的学习世界.面对着众多的科目,学生学习压力大,老师的自身压力也很大,但是没有压力就没有动力.有了这样的问题,就需要尝试着去解决,"高效课堂"应运而生.现在,为了提高学习效率和效果,小学数学课堂已经被教师逐渐打造成高效的数学课堂,并且取得了不错的效果.

    小学数学高效课堂因材施教

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    浅谈逆向思维在小学数学中的应用方法

    方勤学
    176页
    查看更多>>摘要：逆向思维方法,这是小学数学学习中的一个关键.学生具有良好的数学逆向思维,可以轻而易举地解决许多问题,从而不断完善和丰富自身的数学逻辑思维.针对逆向思维方法,分析其在小学数学中的应用模式,为提升学生的数学解题能力、理解能力创设一个良好的条件和前提.

    逆向思维小学数学应用

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    小学数学有效教学活动中自主探究策略的应用

    刘练桥
    177页
    查看更多>>摘要：在新课程标准的背景下,要想提高现有的教学水平.数学教师就应该遵循时代的发展,在教学实践中巧妙创造教学情境,引导学生自主探索学习,提高学生的数学成就和综合素质,重点分析如何引导学生开展自主研究与学习的相关策略.

    自主探究小学数学教学策略

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    启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究

    田霞
    177页
    查看更多>>摘要：启发式教学是教育部提出的较为新颖的教学理念,在新课改的教育背景下,启发式教学被应用于小学中高年级的数学教学中,意在通过这种教学方式全面促进学生的数学成绩得到有效提升.先阐述启发式教学的内涵,之后介绍应用这种方法的作用,最后提出适合的建议,提高数学教学质量,提升学生学习水平.

    启发式教学小学中高年级教学数学教学实践

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    小学数学探究式教学的实践研究

    周敏敏
    178页
    查看更多>>摘要：随着基础教育课程改革的全面展开,探究式教学模式已成为一种必然趋势,其教学价值也显得愈发重要.基础教育课程改革的目的就是改变传统的、乃至现在还存在的学生被动接受知识的教学模式.新课改提倡学生自主学习,充分发挥自主探究精神和培养动手实践能力,也意在培养学生搜集、整理信息的能力,学习新知的能力,分析问题与解决问题的能力,交流能力和合作能力等.而如今,作为课改中关注度很高的数学探究式教学普遍都集中在高中,小学数学却很少深入研究过,因此,根据我国小学的普遍现状研究小学数学探究式教学是值得探讨的问题.

    小学数学探究式教学实践研究

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