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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    探究式教学在小学数学课堂中的应用研究

    周爱新
    161页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,探究式教学逐渐被提上日程,然而,在实际课堂应用中,有些教师并没有领会到探究式教学的精髓,使学生在探究中感觉不到乐趣,更别说探究能力的培养了.结合自身小学数学教学经验,从创设问题情境,激发学生探究兴趣,加强课堂互动,多种形式探究问题,加强探究评价,提高学生探究水平的角度入手,研究了探究式教学在小学数学课堂中的应用策略.

    探究式教学小学数学应用研究问题情境课堂互动探究评价

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    分层教学在小学数学课堂中的应用

    荀康夏
    162页
    查看更多>>摘要：在小学数学的学习过程中,学生因为生长环境、性格等方面的差异,在数学学习过程中表现出不同的接受能力.有的学生不仅能够有效地接受教师传授的知识,还能做到融会贯通,灵活运用.而有些学生对基础知识的理解还存在一定的困难.这是教学中的一种正常现象,教师要以平和的心态看待这一问题,并要想方设法采取有效的方法解决这一问题.分层教学则是解决这一问题的最佳方法.

    小学数学分层教学课堂教学

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    试论小学英语教学中应如何培养学生的核心素养

    袁丁飞
    162页
    查看更多>>摘要：随着我国教育逐渐由应试教育向素质教育转型,人们越来越关注教育主体的素质能力.这也为小学英语教学带来了新的挑战.那么如何面对这项挑战呢?对此谈谈看法.

    小学英语教学策略核心素养

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    立足"双主"课堂教学提升数学核心素养

    李红路
    163页
    查看更多>>摘要：数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力.要结合"以教师为主导,以学生为主体,主张先学后教,先试后导,先练后讲,三段六步式课堂教学"的"双主"课堂教学理念,在课堂教学中适时渗透数学核心素养,全面关注学生的学习情感,注重培养学生的数学思维能力,从而提升学生的数学核心素养,构建真正的高效课堂.

    核心素养双主课堂高效课堂

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    小学数学生活化教学的有效策略分析

    杨柏林
    163页
    查看更多>>摘要：数学是小学教育中的重要学科,承担着传授数学知识,培养学生逻辑思维的重任,随着新课改的深入,生活化教学逐渐被广泛运用,使学生在现实的情境和精力中认识数学,强化数学在生活中的重要作用,让数学回归生活,体会生活中的数学价值,所以小学数学生活化教学势在必行.

    生活化小学数学教学策略

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    小学低年级数学教学中的情感培养

    周红梅
    164页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进以及对学生人文素养的重视,对小学低年级数学教学中的情感培养提出了更高的要求,教师应当积极丰富教学内容,充分重视学生的情感培养,这对于激发学生的学习兴趣、提高教学效率发挥着不可或缺的重要作用.教师应当从课堂氛围、教学问题、练习设计等方面逐渐培养学生的情感因素.将结合具体教学实际,针对小学低年级数学教学中如何进行情感培养做出探讨与研究,以期实现教学目标.

    小学数学低年级情感培养

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    小学中高年级数学教学中启发式教学的应用

    杨雪丽
    164页
    查看更多>>摘要：伴随教学改革的持续稳步前行,启发式教学法的应用受到广大教育工作者的青睐,由于启发式教学法能在教学引导中让学生的学习思路得到拓展,让学生的学习能力得到提高,让学生的学习主动性得到增强,使得学生通过自主学习更好地掌握知识内容,自己总结精髓部分,使教学的整体效率有极大的提高.主要概述了小学中高年级教学中引入启发式教学法的细节内容,旨在深化学生学习意识和学习能力的前提下,合理地使用启发式教学法,培养学生的数学思维.

    小学中高年级数学教学启发式教学应用

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    踏"学"无痕润"教"有迹

    潘建芬
    165页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂中,方式方法通常比较陈旧死板,过程单一,在当今现代这个教育环境中已经明显地不适用,只有更多地发挥"潜移默化,顺其自然,自由生长"的内化作用,让学生在无痕的意境中和谐生长,在无痕教育理念的影响下,把学生的一切塑造得伏贴、自然、温润,让"无痕教育"在小学数学课堂教学中焕发无限魅力、无限可能.

    无痕教育不露声色长而不宰春风化雨

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    农村小学数学生活化教学的实现

    代文仲
    165页
    查看更多>>摘要：作为一名农村的小学数学教师,在数学教学活动开展中,要意识到数学教学与学生生活的关系,从学生的生活实际中选择与教学有关的内容,将其引入课堂教学活动之中,在丰富课堂教学内容的基础上,使学生在生活中探究到有价值的数学知识,并掌握数学应用方法,为学生学以致用的实现打下坚实的基础.主要立足农村小学数学教学活动的开展谈一谈如何实现生活化教学.

    农村小学数学教学生活化教学教学内容教学方法

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    谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

    冯英凡
    166页
    查看更多>>摘要：伴随课程改革逐渐深入,情境创设变成小学时期的数学教师常用的一种教学手段.为引发儿童思考,数学教师需按照实际情况对相应情境进行创设,促使其在最佳状况之下进行学习,进而提高课堂效率.旨在对小学时期数学教学当中创设情境的具体方法加以探究,希望能够对实际教学进行恰当指导.

    小学数学有效情境课堂教学

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