首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    低年级诵读识字的实践与启示

    陈静
    254页
    查看更多>>摘要：根据语文课程标准的理念与精神,小学阶段特别是低年级是识字教学的重要期、关键期,教学中要诵读经典,巩固识字成果,拓宽识字量;要开展形式多样的诵读活动,培养识字兴趣,体验成功的喜悦;要尝试写与讲,提高口头表达能力及写作能力;要家校结合,营造诵读氛围,以此达到课程标准的要求.

    诵读识字诵读热情识字氛围

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文低段阅读教学探究

    文绣球
    255页
    查看更多>>摘要：小学语文课程是培养小学生听、说、读、写的重要基础课程,小学生阅读能力是小学教学中的一个重要组成部分,在小学语文教学中有着重要的位置.人民教育出版社的孟令全老师曾说:"小学生的阅读,在很大程度上是学习阅读."基于此,教师在小学生初学语文的起始阶段,应该有效帮助学生提升阅读能力.立足于小学语文低段阅读教学探究的过程,希望探究出一条小学语文教学的高效路径,并希望借此进一步促进小学语文教学研究事业的发展.

    小学语文低段阅读教学探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文高段写作教学漫谈

    杨奉环
    256页
    查看更多>>摘要：在小学语文课程教学中,写作教学是至关重要的组成部分.在传统的写作教学过程中,部分教师都是先给学生布置写作任务,让学生自己去完成写作,然后再将学生的作文进行批阅并在课堂上进行评价,这样的教学模式不仅让学生处于被动的学习状态,也让学生对小学语文写作失去兴趣,致使教学效率下降.针对以上现状,立足于小学语文高段写作教学探究的过程,希望探究出一条小学语文教学的高效路径.

    小学语文高段作文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学低年级语文教学中的"听说读写"

    蒋璐珂
    257页
    查看更多>>摘要：听说读写是学生学习语文能力的四个重要组成部分.听与读是信息的输入手段,也就是学生从外界所吸收到的信息.说和写是信息的输出手段,也就是学生对外界事物感知所产生的一种回应.听说读写既是老师在语文教学中精心培养学生所具有的四种能力,又是老师培养这四种能力经常采用的教学手段和教学方法.就小学低年级阶段语文教学中的"听说读写"展开论述,旨在进一步提升语文教学质量,并提升学生的语文能力.

    小学语文听说读写

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    预设有效提问生成动态课堂——提高小学语文课堂提问有效性的策略分析

    林晶春
    258页
    查看更多>>摘要：课堂提问在教学过程中是一个十分重要的组成环节,其有效性直接影响到课堂教学效率.所以,小学语文教师要十分关注提问教学,预设有效提问,帮助学生发散思维,加强学生的语文表达水平,保证提问的有效性.因而如何进行有效提问,是当今每一个小学语文教师应该深思的问题.将进一步对小学语文课堂提问现状进行分析,同时研究了提高小学语文课堂提问有效性的途径.

    小学语文课堂提问有效性现状

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文写作教学中存在的问题及对策研究

    宁尚娜
    259页
    查看更多>>摘要：长期以来,写作教学一直都是小学语文教学的重点与难点,目前我国语文写作教学中还存在诸多问题,有待进一步改进.基于此,通过对小学语文写作教学中存在的问题进行分析与整合,探究科学可行的优化对策,以此提高写作教学效率.

    小学语文写作教学存在问题解决对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文课堂教学中生成性资源的有效运用

    严丽莉
    260页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进与深入,对小学语文课堂教学提出了更高的要求.小学语文教学应当是一个在师生双方积极互动交流的基础之上形成生成性资源的动态过程.在小学语文教学中,教师应当积极扩展教学资源,充分利用各种教育资源激发学生学习兴趣,培养学生的人文思维,提高学生的人文素养,从而实现高效和谐的小学语文课堂.根据具体教学实际,对如何在小学语文教学中运用生成性资源展开进一步的探讨与研究,以期更好地实现教学目标.

    小学语文生成性资源运用探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文复习经验点滴

    李华
    261页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何指导小学生启蒙作文

    邵子霞
    262页
    查看更多>>摘要：写作与沟通能力是每个人必备的基础能力,同时也是个人语言综合能力高低的一个重要标志.从小学阶段开始教师就必须要重视培养小学生良好的作文习惯.从作文课堂指导小学生大胆说、大胆改、积极评价、有效积累入手,结合教学实践浅谈小学生启蒙作文的指导方法.

    小学生启蒙作文积累

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多活动下的小学识字课堂的构建

    朱红梅
    263页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学低年级语文教学的主要任务之一,而且,识字能力的培养也是学生全面发展中不可缺少的一部分.那么,作为一线语文教师,该如何开展识字教学呢?教师可以通过多种课堂活动的组织与开展来提高学生的识字能力,使学生在轻松的氛围中掌握相关的汉字,同时,也为学生进入高年级的语文学习打好基础.

    小学低年级识字活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据