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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    小学数学课堂教学中提问技巧的运用探析

    吴传海
    71页
    查看更多>>摘要：在我国教育改革的不断深入下,越来越多的教师开始尝试运用多样化新型教学方法进行课堂教学.课堂提问是教学内容的重点和难点,是教师提高课堂质量和效率的手段之一.首先阐述了提问在小学数学课堂教学中的重要性,然后分析了小学数学课中运用提问教学的现状,最后重点探究了小学数学课堂教学中提问技巧的应用策略.

    小学数学提问技巧应用策略

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    小学低年级语文课堂教学中绘本阅读教学的实践研究

    徐艳琳
    72页
    查看更多>>摘要：语文教学讲究读与写的结合,学习一篇文章,应该注重有效的阅读,在读中体会掌握学习内容,并运用于写作实践之中.在教学实践中重视小学低年级绘本阅读教学,拓宽了学生的阅读视野,提高了学生的阅读效率,长期坚持,对学生写作能力的提高起到了很好的促进作用.

    绘本阅读教学尝试实践与研究

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    小学数学课堂动态生成性问题的成因与应对策略

    刘婷婷
    72页
    查看更多>>摘要：在课堂上,教师要应对一切可能存在的不确定因素,特别是小学教师.低年级的学生更为活泼,思想也更为活跃,因此教师承担着更大的压力,如何防止各种不确定因素出现,做好课堂教育,成为当代教师的难题.分析课堂动态生成性问题形成的原因,并对于该问题的应对策略进行详细的讨论.

    小学数学课堂动态生成性问题成因应对策略

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    数学教学中提升计算教学效果有效途径分析

    梁海燕
    73页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学的重要内容,也是比较枯燥、乏味的部分,很难调动学生的积极性.教学中,容易出现教师教得疲惫,学生学得乏味,计算教学效果差.小学数学教学中,如何激发学生计算的兴趣,提高学生的计算能力,提升计算教学效果,值得教学中不断探讨.就这个问题谈几点做法,与大家共同探讨计算教学的有效策略.

    小学数学数学教学计算教学有效性策略

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    群文阅读理念指导下的小学语文阅读教学设计分析

    万应峰
    73页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视度越来越高,各种新型教学方式也逐渐被运用到课堂教学中.阅读教学是小学语文重要的组成部分,将群文阅读理念引入小学语文阅读教学中,能够有效丰富阅读内容,激发学生的阅读兴趣,阅读教学质量也会随之提升.因此,首先分析了群文阅读理念在小学语文阅读教学中的重要性,然后探究在群文阅读理念下,做好小学语文阅读教学设计的策略,以供参考.

    群文阅读理念小学语文阅读教学设计

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    让生活数学走进课堂

    高珊
    74页
    查看更多>>摘要：新课程的实施给数学教学带来新契机,并且使其焕发出勃勃的生机与活力.新教材展现给学生的不再是一堆毫无生气的数字,不再是繁琐无味的计算,而是注意从学生熟悉的生活情境和童话世界出发,选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境,巧妙地建构,让学生学中用,用中学.新课程、新理念下的教材为教师提供了更广阔的教学空间,教师要灵活运用教材,开发好教材,培养学生用数学眼光看问题,用数学头脑想问题,增强学生用数学知识解决实际问题的能力,唤醒学生学以致用的主体意识.

    生活化小学数学价值

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    关于规范学生书写能力培养的研究策略

    马艳萍刘晓雁
    74页
    查看更多>>摘要：汉字是中华民族的文化,更是人与人交流的载体和基础,它不但传递着文明,弘扬着我国的传统文化、精神,还是人们学习、工作的工具,是人与人之间交流不可缺少的工具.但是随着信息时代的发展,人们书写方式的变化,提笔忘字已经不只是成人的窘境,也威胁着学生对汉字的记忆和正确书写.所以,从小学开始,规范学生的汉字书写,提高学生书写能力是迫在眉睫的事情.

    小学语文汉字书写能力教学策略

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    核心素养下如何有效构建小学低年级说话写话高效课堂

    康瑛丽
    75页
    查看更多>>摘要：随着现代教育理念的更新及教育改革的不断深化,核心素养的培养备受学校和家长的重视.小学低年级说话写话的教学中教师应结合小学阶段学生的认知和年龄特点,以发展核心素养为教学目标,创新教学理念,促进低年级说话写话高效课堂的构建,有效地优化教学效率.在教学中应运用多元化教学模式,充分调动小学生说话写话的兴趣,帮助学生积极主动地参与到课堂教学活动中,帮助他们熟练地掌握读写方法,丰富知识的积累,促进学习能力的培养和提升.就核心素养下有效构建小学低年级说话写话高效课堂展开分析和探讨,在提升课堂效率的同时促进小学生核心素养的发展.

    核心素养小学低年级说话写话高效课堂

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    小学数学教学中遇到的困难及解决对策

    卢航萍
    75页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,小学数学教学也随之发生了一定的变化,并且使得小学数学的教学课堂也随之受到更加广泛的重视.在小学所有的课程中,数学是一门非常难学的学科,其具有较强的思维逻辑性.因此,小学数学教师在教学中会存在较多的问题,若不能将这些问题一一解决,就会影响小学生在数学上的学习效率.就小学数学教学中遇到的困难进行讨论,分析出解决的对策.

    小学数学教学困难解决对策

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    体态律动提升小学音乐欣赏素养的课堂实践

    程诗涵
    76页
    查看更多>>摘要：小学音乐欣赏教学中,巧妙地运用身体体态律动,孩子们通过身体感受不同音乐元素、体验音乐的情绪变化与表现力,获得情感体验,感知音乐作品,并提升音乐的欣赏素养,最终培养艺术审美能力的核心素养.抓住音乐元素特性,创设有效体态律动体验,完善体态律动环节的自我预设;发展音乐创编创造能力,发展多感官身体协调性.通过音乐课堂实践,探究体态律动在欣赏课教学中运用的策略,以提升小学生的音乐欣赏素养和审美能力.

    小学音乐欣赏体态律动音乐元素

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