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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅析当代培养小学数学教师学科素养的方法

    黄文斌
    9页
    查看更多>>摘要：新时代的小学数学教师不仅要注重课堂教学质量的提升,更要注重数学学科素养的培养,数学学科素养不仅仅表现在先天素质的基础上,更与数学教师后来的学习,实践经验息息相关.数学教师想要提高数学学科素养,就需要掌握方法和技能,转化为课堂教学内容,提高小学数学教育质量,提高教师专业素养.

    小学数学学科素养培养方法

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    探索中小学数学教学衔接的有效途径和措施

    王翠莲张春龙
    10页
    查看更多>>摘要：近些年,新课程改革使得教材的更新速度大大加快,因而,小学和初中的教材衔接问题也就逐渐成为教师们讨论研究的热点话题.而在众多的学科中,由于数学学科的特殊性,所以中小学数学教学衔接的问题受到的关注也是最多的.根据中小学数学教学中实际遇到的衔接问题进行探索,进而找到相应的解决措施,以便更好地提升中小学数学的教学质量和水平.

    中小学数学教学衔接有效途径

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    小学高年级整本书阅读课程开发策略初探

    张淑华
    10页
    查看更多>>摘要：早在1941年,我国近现代文学家叶圣陶就专门对阅读整本书作了精辟论述,明确提出"以整本书作为阅读的主框架,将单篇短章作为辅助性架构"的主张,同时倡导"培养读者的阅读探究兴趣,不断拓宽阅读范围,稳步增加阅读量,读好书、读整本的书".不难发现,叶圣陶所以如此重视阅读整本书,是因为整本书的的确确会让学生读者养成优良的阅读习惯,对其一生学习和工作受用.对于小学高年级而言,整本书的阅读要在课程开发中得以有效实践,以便帮助高年级学生接触更多优秀的文学作品,进而练好阅读基本功.主要论述小学高年级整本书阅读课程的开发策略,以便为小学生的身心健康和全面发展提供有益的参考.

    整本书阅读课程小学生高年级

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    以图为本,有效提高小学英语"四步"教学

    穆筑娇
    11页
    查看更多>>摘要：插图是贯穿在文中为文章提供背景信息或对文字内容进行装饰、表征等作用的图片.小学英语课本中的插图色彩鲜明,新颖直观,可将抽象复杂的事物形象化,使教学内容图文并茂,增强知识精度.通过解读课本教材的各类插图,精析小学英语"四步"课堂教学流程,从而提高教学效率和学生的英语综合技能,发展学生的英语核心素养.

    课本插图小学英语"四步"教学

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    小学数学课堂提问艺术的研究

    和新灿
    11页
    查看更多>>摘要：以提问的方式进行教学是教学过程中的重要方式方法,通过提问促进师生之间的交流,促进教师对学生的了解.主要从教学问题的特性、课堂提问的建议这两个方面来谈一谈小学数学课堂提问艺术的研究.

    小学数学提问艺术特性

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    浅谈斯金纳的操作条件作用与小学数学教学

    牟婷
    12页
    查看更多>>摘要：在教育心理学的发展过程中,美国心理学家斯金纳做出了不可磨灭的贡献.斯金纳潜心研究心理学多年,继承了华生、桑代克的研究成果,最终建立起对教育学有重要意义的"操作条件作用".如何把教育心理学的研究成果引入到教学中一直都是众多教育家所潜心研究的课题,只有不断尝试才能利用最巧妙的学习方法,洞察儿童的心理活动,总结实战教学经验,最终助推小学数学教育的发展.

    编序教学板块划分精熟学习

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    彰显活动形式凸显核心素养——优化Fun time板块之说

    陈立红
    12页
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    浅谈小学英语对话课教学的有效性

    张晓琦
    13,15页
    查看更多>>摘要：在小学英语课堂教学中,对话是课堂教学中最主要的人际互动,对提高小学生口语能力以及思维能力有重要作用.从教师的课堂提问、情境创设以及拓展应用三方面分析对小学英语对话教学有效性的影响,并通过对两节同课异构的对话课进行了课堂分析,探讨有效的小学英语对话教学,以期实现高效的对话教学课堂.

    小学英语对话教学同课异构有效课堂

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    小学数学核心素养培养的思考与实践

    钟能英
    13页
    查看更多>>摘要：在新时代的背景要求下,对于学生的学习提出了新的要求,不仅要求他们学好每一门学科,更要求他们能够在学习到知识的同时不仅仅知道理论,还要有举一反三的能力,要会用不同的方式思考,综合能力要相应提高,也就是说每一门学科的学习都要培养核心素养.主要讲述小学数学核心素养培养的思考与实践.

    小学数学核心素养培养策略

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    借助直观图形平衡算理与算法的关系——以"两位数乘两位数的笔算乘法"为例

    张易宋佳琪
    14-15页
    查看更多>>摘要：文章以"两位数乘两位数的笔算乘法"为例,提出了借助直观图形来平衡算理与算法的观点,结合教学实践,提炼出"以形解数,联系旧知,探索算法""数形结合,理解算理,形成算法""以数阐数,巩固算理,提炼算法"的三点策略.

    算理算法直观图形平衡关系

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