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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    浅析小学数学审题习惯的培养

    邵颖
    292页
    查看更多>>摘要：小学是学生形成良好习惯的关键时期,在小学数学考试中,很多学生经常会出现由于审题错误丢分的现象,影响了最终成绩.因此,让学生在数学学习中养成正确的审题习惯成为小学数学教师教学中的重要任务.

    小学数学审题习惯培养

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    小学英语听力教学策略总结

    王相英
    292页
    查看更多>>摘要：学习任何一门语言都要从听、说、读、写四个方面入手,英语也不例外.听力正是让很多学生学起来吃力,分数难以提高的一个板块,而对学生听力能力的培养更要从小学抓起.结合多年的教学实践来谈一谈小学英语听力教学的策略.

    小学英语听力教学策略

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    优化前置性学习策略提高小学生自主学习能力

    陆丽霞
    293页
    查看更多>>摘要：有效优化前置性学习策略,不断提高小学生的自主学习能力,是小学数学教师有效教学不可忽视的教学内容.作为小学高年级的数学教师,针对前置性学习提出了一些观点.通过抓住高年级学生特点,有效布置前置性作业;小组合作学习,优化前置性学习方式;恰当激励评价,提升前置性学习自主性三方面分析在小学数学教学中如何优化前置性学习策略,从而达到提高小学生自主学习能力的目标.

    高年级前置性学习自主学习

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    有效提高珠三角地区小学高年级英语后进生的策略

    林荣婷
    293页
    查看更多>>摘要：小学英语作为小学阶段的重要学科,其在学生成绩和教学发展方面有着非常重大的意义.但是小学英语教育在我国很多地区得不到重视,学生对英语学习不感兴趣、学习热情低下,以至于他们到了小学高年级成为英语后进生,这些实际的不良现状对小学英语教学的有效开展造成了很大的阻碍.通过对珠三角地区小学高年级英语后进生的学习现状进行分析,从多角度出发为解决这些问题提出了切实可行的建议.

    小学高年级英语后进生策略

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    小学科学教学中如何培养学生的自主学习能力

    王峰
    294页
    查看更多>>摘要：小学科学教学的主要目标是对学生自主学习能力进行培养,让学生有自主学习的意识,同时培养学生认知科学的能力.在新形势下教师需要改变以往的灌输式教学方式,引导学生进行自我学习,使学生可以积极投入科学知识的怀抱当中,感受科学和自然的力量.基于此,对小学科学教学中如何培养学生的自主学习能力进行分析和研究.

    小学科学教学探究兴趣自主学习能力

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    提升小学英语课堂活动有效性的策略

    王皓瑶
    294页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中,课堂活动是一种常用的教学方式.它符合小学生的性格特点和学习规律,使学生在轻松、有趣的氛围中学习英语知识,掌握英语能力,实现快乐教学,提高学生的英语综合能力.但在组织课堂活动时,有些问题直接关系到活动的有效性,需要英语教师加以特别注意.

    小学英语课堂活动有效性提升策略

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    小学计算机教学中学生良好学习习惯的培养

    石杰
    295页
    查看更多>>摘要：随着当今社会信息技术科技的发展,信息技术逐渐走上小学教学的舞台.为提升小学计算机教学质量,要培养小学生的良好计算机学习习惯,这已成为当前广受小学教师甚至社会大众关注的问题.教师要在日常教学中对学生的一举一动进行管理,培养学生的学习习惯.

    小学计算机学习习惯

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    小学英语课堂教学中的过渡环节研究

    张洪超
    295页
    查看更多>>摘要：随着当前新课程改革的进一步深入,英语教育已受到普遍关注和重视,英语课堂教学正稳步进行改革.课堂是师生共同体验生命历程的场所,课堂教学中的教师和学生都是活生生的生命个体.如何引导学生更好地投入到学习活动中来是搞好教学的关键.因此,教师在课堂教学中应灵活多变地把教学过渡环节处理好.

    小学英语课堂教学过渡环节

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    试论如何提高小学数学教学质量

    李志明
    296页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学教育中一门重要的基础性学科,对学生逻辑思维和抽象思维的培养起着十分重要的作用.但是由于数学知识比较枯燥,具有较强的抽象性,学生的学习兴趣普遍较低,数学课堂教学也往往难以达到预期的效果.如何提高小学数学教学质量,是当前小学数学老师亟待解决的问题,也是主要阐述的内容.

    提高小学数学教学质量

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    精心设计有效指导——如何有效提升学生科学探究能力之我见

    蔡文东
    296页
    查看更多>>摘要：让学生学会探究,具备自主探究的能力,是摆在每一位老师面前的一个课题.小学科学的学习以科学探究为最重要的学习方式.所以在实施教学的过程中要注重过程,很多时候要确立过程比结果更重要的思想,思想决定行动,这样在教学的过程中才会更注重活动的过程,更注重探究的实效性,也唯有此,才能够切切实实提升学生的探究能力,提高他们的科学素质.

    学会探究小学科学有效指导

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