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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    以课堂教学为载体有效渗透数学思想

    杨光燕
    11页
    查看更多>>摘要：数学思想是数学知识产生和发展的源泉,是数学的灵魂所在.它是对数学知识的本质认识,是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中体验、强化、提炼、上升的数学观点,是建立数学知识和用数学知识解决问题的指导思想.因此,在小学数学教学中,必须重视和加强数学思想方法的教学与引领.

    课堂教学数学思想前提

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    教育游戏在小学数学教学中的应用研究

    谭昕
    12页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,以及现代教育技术的发展,越来越多的教育游戏被研发并引入到教学实践中来,构建了新的课堂环境,并为学生的个性培养以及全面发展提供了良好的条件.从小学数学教学实践入手,对教育游戏的实践价值进行探究,并对如何推动教育游戏在教学培养中的运用提出几点建议.

    教育游戏小学数学教学实践应用价值

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    营造快乐的校园足球生态,创建校园足球特色品牌

    陈健明
    12-13页
    查看更多>>摘要：新一轮课程改革中,创建特色学校是实现教育的内涵发展以及全面推进素质教育的基本要求,也是社会转型对教育发展和人才培养的需要,更是落实科学的教育发展观的需要.2015年,我校成为全国青少年校园足球特色学校之一,因此我校就以此为契机,以培养"全面发展的人"为核心,以创建"校园足球特色学校"为目标,充分发挥校园足球的育人功能,全面落实"尚乐育人"的办学理念,以校园足球为抓手,营造校园足球文化,以构建"尚乐足球"特色课程为途径,开展了足球游戏的开发与普及,让学生喜闻于足球,爱上足球运动,营造快乐的校园足球生态,让足球给学校教育带来正向的改变,使足球运动成为学校品牌创建的特色,为足球体校输送了一批足球苗子,更推动了地方足球事业的发展.

    足球文化足球特色课程课程体系

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    "数形结合"在小学数学教学中的运用策略探讨

    张曼秋
    13页
    查看更多>>摘要：小学数学是思维和逻辑并重的学科,是发展核心素养、进行素质教育的学科,也对学生个人以后学习和成长起决定性的作用.数形结合是数学教学的主要思想之一,是解决生活中数学问题的主要方法.小学数学教学中如何运用数形结合,是要探究的论题.

    小学数学数形结合优化课堂

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    核心素养在低年级美术教学中之探索与尝试

    卢冯霞
    14-15页
    查看更多>>摘要：学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.在小学低年级美术教学中采用"细心、用心、耐心"的"三心"爱心教法,奠定学生核心素养养成的第一步;作为学生养成核心素养上升的阶梯;让核心素养成为学生成功的奠基石,让核心素养在低年级美术教学遍地开花.

    核心素养细心用心耐心低年级美术教学

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    基于核心素养的小学数学计算教学研究

    赵媛媛
    14页
    查看更多>>摘要：计算能力是学习数学的前提与基础,只有学习者具有相应的计算能力才有可能把数学知识运用落到实处.计算在小学数学中占据较大比重,是小学生核心素养的重要组成部分.结合小学数学教学实际,探讨如何从核心素养出发培养小学生计算能力.

    小学数学核心素养计算教学

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    如何在小学数学教学中有效发展学生的数据分析观念

    翁方敏
    15页
    查看更多>>摘要：要想建立学生完整的"数据分析活动",必须得让学生充分参与到数学活动当中:当学生经历了收集、整理数据,描述和分析数据的全过程,进而便可以在数学课中将数学实践转化为实际经验,这样可以培养学生对数据的分析观念.以下就是探索过程的实践方式:创设数学情境,激发学生学习数学的兴趣,引导学生试图收集数据的意识;努力开展形式多样的社会活动,最大限度地发挥学生的主体作用,掌握收集数据的方法;给学生提供不同类型的信息,培养学生良好的发散思维,学会运用多种手段整合筛选描述信息;思维过程得以合并,培养学生信息整合能力,关键时刻做出合情合理的决策;拓宽知识视野,逐步增强学生的随机观念,从而优化正确的决策.

    数据分析观念收集数据发散思维随机理念

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    细火慢炖真滋味——竖笛进课堂教学中的点滴感悟

    丁啸楠
    16-17页
    查看更多>>摘要：任何一件乐器的学习都需要有一个循序渐进的过程.在刚刚开展竖笛进课堂教学时由于教学进度过快,一部分学生没能很好地掌握竖笛演奏的方法.通过教学反思,结合学生实际认知能力,采用"细火慢炖"式教学.在教学中注重基础能力培养,平衡学生之间的差异,并且积极探索竖笛教学发展之路,从而让竖笛进课堂教学作为音乐课堂教学的有力辅助,并使之成为学校艺术教育的亮点.

    竖笛教学细火慢炖探索发展审美情趣

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    小学数学教学中学生的童真、童趣刍议

    曹芳
    16页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段比较认真严谨的一门学科,学生学习起来相对比较枯燥,但却是最为贴近生活的学科,同时也是在生活与未来发展中最常用到的一门学科,所以如何让枯燥的数学学习生动活跃起来至关重要.结合自己将近二十年的教学实践,认为根据小学生的特点,教者可以通过设计趣味性的实例、充满幽默感的语言,激发学生的兴趣与创造力,达到让小学生保持自己的童真、童趣,时刻对一切充满好奇心,并且做到学以致用,学会用数学理念解决生活中的问题,处理身边的事情的目的.

    小学数学激发兴趣创造性

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    浅谈西藏那曲牧区小学数学教学研究

    仁增桑姆
    17页
    查看更多>>摘要：针对西藏那曲牧区小学数学教学实际情况,提出一种新的教学模式.通过画图思考能力的培养以及教师必备绘画技巧的培养提高指导教师数形结合教学能力;通过教师对学生的指引,实现数学问题现实化;最后通过自主能力的提升实现学生课后复习自主化,为我国牧区数学教育方面提供借鉴和参考.

    小学数学数形结合思考能力

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