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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    加强口算能力提升,引领学生的数学思维发展

    黄磊
    176页
    查看更多>>摘要：口算是学生进行心算的重要方式,学生不借助于任何计算工具,而是独立思考直接得出算式结果的过程.小学生的数学思维能力的发展,往往与学生的口算能力分不开,因而较强的口算能力可以更好地促进学生思维的发展.小学生的数学思维能力发展要能够以口算能力的提升作为依托,从口算能力的培养入手.结合多年的数学教学经验,对如何提升小学生的口算能力、促进学生数学思维发展的话题作以探讨.

    小学数学口算能力效果

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    小学数学课堂教学情景创设研究

    熊良峰
    176页
    查看更多>>摘要：小学数学教育是小学教育的重要部分,对于学生的智力启蒙、数学思维培养以及对数学知识兴趣的引导都有着非常重要的意义.小学数学教师是学生学习数学的领航者,如何掌好舵,如何引领学生在数学的海洋里自如地遨游是每一个数学教师为之奋斗的目标.但在实践教学中,总会面临很多始料不及的问题,如何妥善处理教学中的问题,如何用最有效的方法让学生爱上数学,如何提高学生的学习效率和能力成为数学必须要研究的课题.

    小学数学情景教学课堂情境创设

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    小学数学课堂探究式教学刍议

    鄢广安
    177页
    查看更多>>摘要：一直以来,数学都在学生的学习过程中占据着重要的地位.所以对于学生而言,学好数学是非常有必要的.数学是一门理科学科,和那些语言学科相比,学习方法不太一样.学好数学的关键之处,主要是在于学生学会应用数学思维去学习,学会应用数学思想去思考.而小学阶段是学生打好数学基础、培养数学兴趣的关键阶段,所以教师要在小学数学课堂中注重对学生进行数学思维的培养.和传统的数学教学方法相比,探究式课堂教学更容易培养学生的数学思想,更有利于学生的发展.因此对小学数学课堂的探究式教学进行探讨.

    小学数学课堂探究式教学

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    小学一年级数学"数感"培养策略探析

    张丽君
    177页
    查看更多>>摘要："数感"是对数及数的运算的一种感知、感觉及情感,良好的数感是小学生灵活运用不同方法解决数学问题的有效条件.在小学一年级数学教学中,数感的培养是基础,也是教学难点.就数感的培养方法进行了归纳.

    小学数学一年级"数感"培养

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    体验式学习在小学数学教学中的应用

    曹端锦
    178页
    查看更多>>摘要：随着社会不断的进步,新课程改革的不但深入实施,在现代教育中越来越重视对学生综合能力的培养,强调"以培养学生创新精神与实践能力为重点,建立新的教学方式",体验式学习是一种新颖的教学方式,对于学生的情感、心理、综合能力的发展都具有重要的促进作用,在小学数学教学中体验式学习的应用能够有效地培养学生综合能力,提高小学数学教学质量.就体验式学习的概念及特征,对体验式学习在小学数学教学中的应用进行浅析.

    体验式学习小学数学教学

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    浅析高年级数学课堂中学生解决问题能力的培养策略

    吴清贵
    178页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国新课程改革的不断发展,在教育教学中对小学数学教学质量提出了较高的要求,小学数学教师要顺应时代的改变对教学方式进行创新,从而有效完善学生的学习方式.在小学数学教学过程中,对学生解决问题能力的培养是目前教学发展的主要目标,通过提高学生的解决问题能力,不仅可以使学生具有数学思想方法,还能让学生学习到在生活中必须要具有的技能,为学生日后学习高难度的数学知识奠定坚实的基础.所以,在具体的教学过程中,教师要结合教材内容,培养学生解决问题能力,促进教学的发展和创新.就结合自身的教学经验和实际的学习情况,对培养学生解决问题的能力及方式进行深入探讨.

    小学数学解决问题能力策略

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    浅析小学音乐课堂的情境教学

    颜晓平
    179页
    查看更多>>摘要：小学音乐课堂教学中,所谓的情境教学就是教师结合教学内容,创设有效的教学情境,通过多种情境的创设,来激发学生学习音乐的兴趣,来促使学生在美的享受中感受音乐的魅力,从而实现学生的全面发展.主要分析了在小学音乐课堂教学中,如何创设情境提高小学音乐课堂教学的有效性,从而培养学生良好的音乐素养.

    小学音乐课堂教学情境教学

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    浅议小学数学课堂中学生思维能力的培养

    鲍振
    179页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国新课改的不断推进,在数学教学中对学生思维能力的培养深受人们的普遍关注,小学生数学思维能力的培养对学生日后的成长及学习有极大的帮助,在抽象数学概念的学习过程中,学生需要建立一定的数学思维模式,以此来加深学生对数学知识点的理解.所以,教师要从多个角度对学生思维能力培养策略进行深入探讨,不断完善小学数学课堂教学方案,为学生的综合能力发展奠定扎实的基础.

    小学数学思维能力培养策略

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    在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

    钟权威
    180页
    查看更多>>摘要：数学的学习归根结底是要让学生多动手、多操作、学会自主学习、在自主的学习中增强操作的能力.可以通过"创设有趣的教学情境、巧设活动让每个孩子动起来、多给学生参与探索的机会"等途径来提高学生学习数学的自主学习能力.

    情境主动兴趣探索

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    特殊教育学校盲生音乐教学探讨与创新

    彭红丽
    180页
    查看更多>>摘要：对于这些特殊教育学校的学生来说,若是想要开展音乐教学,就必须要寻求新的方法.一些传统的教学方法,显然是无法适用于特殊教育的,面对这种情况必须要对一些教学方法进行一定的改革与创新,在开展音乐教学时,要主动调动学生的积极性,使得学生充分了解音乐的本质.对当前特殊教育学校盲生的音乐教学进行了一定的探讨,并且制订了相应的解决措施.

    特殊教育学校盲生音乐教学解决措施

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