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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    依托多文本读写结合,提高学生写作能力

    师凤霞吕建民尚霄宇靳建顺...
    18页
    查看更多>>摘要：多文本阅读能够衍生出学生对于阅读的思考,是一种突破常规性的阅读教学改革,通过多文本读写结合、从读到写的教学模式和策略改革,促进学生读写结合能力,实现学生写作能力水平的进一步提高.

    多文本阅读读写结合学生写作能力

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    数学文化在数学教学中的渗透研究

    谢昕
    18页
    查看更多>>摘要：数学这门学科是众多基础学科中非常重要的一门学科,更好地学习数学这门学科不但意味着要学习更多的数学知识,还要深入挖掘数学文化,学习数学文化.随着新课标教育改革的不断深入,人们对于数学这门学科的重视程度有了更大的提高,在新课标教育改革的背景下,教师有必要在教学过程当中向学生渗透数学文化,让学生能够对数学这门学科有更充分的了解,更好地学习数学知识.阐述数学文化在小学数学教学中渗透的重要意义,总结了数学文化在数学教学中的渗透策略.

    数学文化数学教学渗透研究小学数学

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    小学语文非连续性文本阅读教学实践

    张捷
    19页
    查看更多>>摘要：阅读是一项体验活动,能够带领学生领略各种风景与情感,但是非连续性文本阅读是一种客观的表述,让学生进行信息提取与分析的过程.面对这样的情况,小学语文教师需要通过教学,帮助学生进行有效信息的筛选以及利用,将阅读技巧传授给小学生,让他们能够随心所欲地进行阅读,提升自身的综合实力.

    小学语文非连续性文本

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    新课程改革背景下小学数学教学生活化解析

    徐刚
    19页
    查看更多>>摘要：小学数学新课标中提出了培养学生模型思想和应用意识的要求,表明要让学生"体会和理解数学与外部世界联系的基本途径""从现实生活或具体情境中抽象出数学问题""利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题".可见,实施生活化的数学教学是十分必要的,这对于学生建模意识的初步形成以及实践应用能力的增强具有重要意义.基于新课程改革提出的要求,从小学数学教学出发,提出几点生活化教学的实施策略.

    新课程改革小学数学教学生活化

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    如何使小学数学教学更贴近生活思路构建

    汤桂福
    20页
    查看更多>>摘要：当前新的课程标准指出数学教学应该是富有挑战性、有现实意义的教学,这样才能不断提高学生的推理能力、验证能力、实验能力.因此小学数学教学如何更加贴近生活是当前小学教学的重要发展趋势,以此为主题展开讨论以供一线教师参考.

    小学数学贴近生活教学策略

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    小学语文中低段"诗"类课文教学方法初探

    谢宜华
    20页
    查看更多>>摘要："诗"类课文包括三类:古诗类课文、文包诗类课文和儿童诗类课文,要实现它们的有效教学,需要教师充分结合专业知识、文体特点和儿童自身特点综合考虑."以诵读为主线、以情感体验为基础、以多媒体技术为手段、以插图为参照、以写作为升华"都是教授"诗"类课文的有效方法.

    小学语文中低段"诗"类课文教学方法

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    小学开展创客教育的策略研究——以Scratch与机器人融合为例

    李建生
    21页
    查看更多>>摘要：创客教育近几年在国内引起了越来越多教育单位的认同和肯定,创客教育是基于"造物"的一种教育方式,重交流、重创新、重分享是创客教育的核心理念.创客教育在小学开展的方式方法有很多种,基于Scratch与机器人的融合为落脚点,在小学开展创客教育通过交流、创新、分享三个方面进行阐述的策略研究.

    创客教育scratch机器人

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    新课程背景下小学数学教学生活化的研究

    张利
    21页
    查看更多>>摘要：小学数学教学生活化是小学新课改的要求之一,生活化教学就是将抽象枯燥的数学知识通过实际案例转化成生动有趣的实际数学问题,开展数学生活化教学有利于提升小学数学的教学质量与水平.在新课程背景下,探究小学数学教学生活化的实际策略,希望对今后数学教学提供些许参考意见.

    新课程小学数学生活化教学策略

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    让每个学生都成为有思想的人——农村小学数学思想方法例谈

    嵇华山
    22页
    查看更多>>摘要：数学领域中的许多知识博大精深,学之不尽.小学生所学到的只是数学基础知识中最基本的东西.所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的客观认识.所谓数学方法,就是解决问题的根本程序,是数学思想的具体反映.化归思想、数形结合思想、分类思想等等,小学数学教学中都有所涉及.

    数学思想化归思想数学方法分类思想

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    微时代环境下,微课在小学数学教学中的应用

    朱建玲
    22-23页
    查看更多>>摘要：微课作为当下中国教育界的弄潮儿,可谓是风生水起.国内,胡铁生老师率先提出微课的定义与主要特点.微课发展至今,构成教育界一道独特的风景线,微课具有短小精悍的特点,能够在短时间内针对某一数学知识点或者教学环节进行针对性、趣味性教学.所以,随着网络的发展,信息技术与教学日趋无缝接轨,微课教学的重要性、普及性就更加凸显.如何让微课为数学教学添砖加瓦,让微课量小力不微,让微课发挥"人人皆学,处处皆学,时时习学"的价值,值得研究.

    微课小学数学应用

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