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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
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    小学英语教学预设与生成的有效结合

    高雅秋
    44页
    查看更多>>摘要：近年来,预设与生成逐渐成为现代教育中的重要部分,广受教师青睐并得到了普遍实践与应用.只有将预设与生成进行紧密结合,二者才能互补共生,协同作用,充分促进教学效果的显著改善.简单介绍预设与生成教学,并就小学英语教学预设与生成的有效结合途径展开探讨,但愿能为广大教师起到些许帮助.

    小学英语预设与生成结合

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    基于学生发展核心素养的小学品德与社会课教学路径探索

    崔睿
    45页
    查看更多>>摘要：在现今的大的时代背景下,国家要走可持续发展的健康道路,高素质的人才必不可少.随着信息技术的发展,具有高学历但是低素质的人员事件时有发生,"高铁占座事件""殴打孕妇事件"等都长时间地占据了社会新闻的一大板块.由此可见,我国当今社会的发展中高学历的人才,更需要其具备相匹配的高素质.否则,没有应正确的道德观作为约束,高学历的人才也会成为危害社会安全的"隐形炸弹".所以在小学阶段,这个社会基本道德观念初步形成的重要时期,如何高效地培养孩子正确的社会观、人生观、价值观使刻不容缓.

    新课改小学品德与社会课教学效率

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    基于语用视角,寻找、设计说明文教学内容

    朱红军
    45页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求下,如何从灵活应用教学方式的角度实现教学效率的提高就成为每一位教师必须考虑的问题.从实际教学现状来看,多数教师出现了本质上的错误,过于重视对教学方式的应用,而忽视对教学目标的正确认识.对于语文教师而言,其不仅仅要确保教学方式的正确运用,更要重视对教学内容的把握,否则就无法发挥语文科目的意义与价值.从语用视角出发,深入分析了如何制定说明文的教学内容.

    语用视角设计说明文教学内容

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    小学数学生活化教学初探

    孙晓惠曲守欢李合
    46页
    查看更多>>摘要：小学数学对学生之后的数学学习有很大的影响,它涉及的内容是比较基础的,也与学生的生活密切相关.因此,在授课方式的选择方面,教师要根据学生不同的年龄阶段和心理特点,尽可能将抽象的数学知识与实际生活相联系,让学生学习数学更容易,更轻松.

    小学数学数学教学生活化教学

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    读析品赏移——小学语文古诗文教学"五步"教学法

    黄仕远
    46页
    查看更多>>摘要：古诗文教学是小学语文教学的重点内容,小学语文教材改版后,部编版增加了很多古诗文,说明专家对古诗文教学的重视,也说明古诗文教学是语文教学中非常重要的部分.小学古诗文教学可以采用"五步教学法"进行,从读出韵味、分析大意、咬文嚼字、赏析美好、迁移延伸这几个步骤入手,循序渐进,即能引导学生逐步理解古诗文,品悟其中的内涵与哲理,并巧妙对学生进行德育、美育,有效提高小学语文教学质量.

    小学语文古诗文五步教学法

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    关于小学数学生活化教学的思考

    王树伟
    47页
    查看更多>>摘要：教学的目的在于使学生理解学科的基本结构,小学数学的教学是不断输入新的基本理论知识,从而形成小学生数学理论和能力"认知地图"的教育过程.生活化数学教学模式,为小学数学知识的教学提供了广阔的思考空间,其着眼点不在于教师的灌输,而在于正确教学方法与多样化教学手段下,学生对知识的理解和运用.因此要去了解生活化教学的含义,明晓生活化教学对小学数学教学的重要意义,并探索实现数学教学生活化的有效措施,为小学数学生活化教学的实际运用奠定基础.

    小学教学数学生活化含义措施

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    打破语文课堂"情感失真"困局——增强学生在课堂上的真实体验

    祝秀红
    47页
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    如何让小学数学课堂活跃起来

    宫礼军
    48页
    查看更多>>摘要：数学固有的重理论、重逻辑、重抽象思维的学科性质,以及教师传统"按部就班"的教学方法,使得多数小学数学教学方式较为枯燥乏味,课堂氛围活跃不起来,这种情况不利于发挥学生的积极性和主动性,也使教师的教学缺乏配合,成效不高.而良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高和师生互动的进行,因此要改变沉闷压抑、紧张拘谨的课堂氛围,让学生在轻松愉悦的课堂环境中学习成长,让小学数学课堂活跃起来.从积极的数学课堂气氛的特征说起,探析数学课堂气氛活跃起来的重要意义,以及活跃小学数学课堂气氛的有效措施.

    小学数学课堂特征途径

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    基于语文核心素养的小学写作教学研究

    唐露
    48页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学过程中,学生核心素养的培养已经成为主要教学目标之一.而小学写作教学是语文教学中重点内容之一,对学生语言表达能力、写作能力的提高有重要意义.而在语文核心素养的引导下,教师也需转变自身的写作教学观念,为学生构建更加高效的写作课堂,更好地促进小学生语文核心素养的提升.简要分析基于语文核心素养的小学写作教学策略.

    小学语文语文核心素养写作教学

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    浅谈小学语文核心素养下的低年级识字教学

    张舒
    49页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生学习汉字的关键阶段,我国汉字文化博大精深,识字在我国是基础教学之一.我国小学生识字量在1900左右,依据很多实验调查发现,很多的小学生厌烦识字,主要原因就是感觉识字过程太过枯燥、乏味,缺乏学习汉字的兴趣,所以导致小学生学习汉字的过程非常艰难.近些年来,小学识字教学获得了很大进步,通过当下的实践教研,发现当前识字教学中还存在很多问题,部分教师存在的教学方式问题;还有部分教师的教学理念落后.所以打破此种识字困境,扭转识字教学僵局,开展新的识字教学模式迫在眉睫.

    小学语文低段识字教学

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