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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探讨提高小学语文阅读训练与指导方法

    汤炜
    310页
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    艺术的提问 有效的对话——浅谈小学语文教学中的提问策略

    吴小燕
    311页
    查看更多>>摘要：提问是课堂教学中最常用的一种教学手段,也是师生间进行双边活动最直接的一种对话途径,它作为课堂教学的主要形式,既是教师教学艺术的组成部分,又是语文课堂的重要环节,关系到教学的成败.将课堂教学分为导入、探究、巩固和总结四个环节,并叙述这四个环节中的提问策略,通过艺术的提问达到师生间的有效对话,从而提高教学效率.

    小学语文提问策略有效对话

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    “多元”读诗,“立体”感悟

    徐桂艳
    312页
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    小学语文高效课堂中“举一反三”应用策略

    玉杰
    313页
    查看更多>>摘要：在新课改的要求下,小学语文在教学模式和学习方法上都做出了相应的调整.高效课堂既是当前教育界的教育理念,也是学校、老师都在努力追寻的教育目标.高效课堂的开展依赖于教师教学方式的转变.形式多样的教学方式有利于激发学生的积极性,培养学生自主学习、不断探索的能力.通过简述如何在小学语文教学过程中运用“举一反三”的授课方式,以期为小学语文高效课堂的全面推进提供借鉴.

    小学语文教学高效课堂举一反三

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    浅谈小学低年段识字教学

    张海英
    314页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础学科,识字教学又是语文教学中的基础内容.小学低年级学生正处在启蒙教育的关键时期,对汉字掌握数量的多少、质量的高低都会对学生以后的学习产生直接的影响.因此,在小学低年级阶段加强对学生的知识教学,使学生掌握尽可能多的汉字,为以后的学习打下坚实的基础.

    小学语文识字教学策略

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    品赏细节感受真情——小学语文教学中情感教育的五条途径

    张小云
    315页
    查看更多>>摘要：“没有人的感情,就没有也不可能有人对真理的追求.”这说明,情感对于一个人的发展是极为重要的,就像鱼儿离不开水,人离不开空气一样.良好的情感有利于培养小学生的健全人格,能促进孩子的全面发展,孩子经过情感的熏陶能更加积极主动地进行语文学习.情感作为语文教学的重要推动力,与其他学科相比更具有感情性.

    小学语文情感教育途径

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    小学语文课堂教学成果的提升与策略

    周凤春
    316页
    查看更多>>摘要：面对“升学”这一现实的压力,很多学校或教师把学生作为学习的工具,在平时的教学过程中只注重学生的成绩,每天布置很多作业让学生提高自己的学习成绩.现在小学生的书包比石头还重,这样的教育模式已经不能让学生快乐地学习,所以在新课程改革这个教育背景下,学校和教师开始逐渐重视起课堂教学.都说“良好的开端是成功的一半”,教师要重视学生的课堂教学,在课堂上多与学生互动,让学生成为课堂的主人,这样学生才会慢慢地融入课堂教学,使成绩有所提升.

    小学语文课堂教学提升策略

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    如何指导高年级学生纠正错别字

    周海霞
    317页
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    如何培养学生的创造性阅读能力

    张易
    318页
    查看更多>>摘要：作家布罗茨基曾经说过:“一个不爱读书的民族,是没有希望的民族.”语文教学不仅要培养孩子养成良好的阅读习惯,更要提高孩子的阅读能力,让孩子们掌握行之有效的阅读方法.老师要为他们的阅读指引方向,为他们的阅读插上翅膀.作为老师,怎样培养学生的创造性阅读能力,是需要探讨的重点.

    阅读重要性课程理念培养方法

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    浅谈如何提高小学生在思品课堂中的参与度

    陈燕
    319页
    查看更多>>摘要：品德与生活这门课程旨在通过小学生的亲身体验与感悟,陶冶他们的情操,使其形成正确的世界观、人生观、价值观.然而,现在的小学思品课堂中存在一个很严重的问题,即重理论轻实践、重知识轻能力,重讲述轻探究,使得小学生在课堂中的参与度较低下.因此,教师必须转变传统的教学观念,树立“以生为本”的教育思想,使小学生积极、主动地参与到思品教学中来.

    小学思品参与探究情感冲突多种实践

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