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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    用生活化创新智障儿童的语文教学

    黄显丽
    136页
    查看更多>>摘要：作为社会生活中一个比较特殊的群体,智障儿童因为在生理以及智力发育等各个方面存在着一定的缺陷,所以他们很多都缺乏基本的生活自理能力,更加缺乏对周边社会道德规范的认知.而语文学科则是集人文与交际于一体,对于个体的成长来说有着极为重要的作用,对于智障儿童来说也是不例外的.基于此,主要针对用生活化创新智障儿童的语文教学进行了详细的分析.

    生活化创新智障儿童语文教学

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    关注具身认知提升阅读教学品质

    王静
    137页
    查看更多>>摘要：语文教学要让学生学会阅读,理解词句的意思,感受到文章的语言美、文字美.教师要关注学生的感知,以自身认知理论为指导,基于学生自身认知的特点,建构易于学生进行阅读的课堂,创设课堂教学的有效情境,充分调动学生的多感官功能,让学生在体验中感知,在感知中思考,不断发展学生的语文学科素养.

    具身认知有效情境阅读理解阅读能力

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    以生为本,构建语文活力课堂

    王晓玲
    138页
    查看更多>>摘要：课堂教学是语文教学的主阵地,是提高学生语文素养的关键.在教学过程中,教师可通过教材这个文本载体,以学生为主体,创设情境,把学生带入愉快的学习氛围之中,为学生营造一个无拘无束、互相合作的空间,激发学生的思维能力,熏陶情感,提高阅读能力,构建富有生命活力的真语文课堂.

    创设情境思想启迪真情实感

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    小学语文教学中把学习主动权交给学生的分析

    邴冬梅
    138页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段小学语文教学过程中越来越重视对学生自主学习能力的培养,新课程改革中明确提出:小学语文教学应在教授学生语文基础知识的前提下培养学生的自主学习能力,充分调动学生的自主学习意识,将课堂学习的主动权从传统课堂教学中还给学生,促进学生语文综合素养的培养.

    小学语文学习主动权教学

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    合作学习,助力小学语文教学

    王声梅
    139页
    查看更多>>摘要：随着我国社会的不断发展和进步,我国的教育水平也在不断地提高.与此同时,也出现了多种多样的教学方法,给我国的教育行业提供了新的生机,使得我国教育行业的发展又快又好.合作学习就是其中的一种教学方法,它不仅有利于学生的合作探究学习,还能激发学生的语文学习兴趣.立足于合作学习助力小学语文教学为探究的对象,希望借此为小学语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量.

    合作学习小学语文效率

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    活用思维导图,高效语篇教学——浅谈思维导图在小学英语高年级语篇教学的实践应用

    张静怡
    139页
    查看更多>>摘要：思维导图作为现如今的一种新型教学工具,在当前小学高年级英语语篇教学中有着不可忽略的作用.其通过直观的图像将抽象的思维具体化,对文本进行分层剖析和呈现,帮助学生理清思路,整体把控文本架构,发散思维,加强记忆,从而实现语言的有效输出,达到高效语篇教学的目的.

    思维导图语篇教学高效课堂

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    情景引入在小学语文教学中的有效应用

    郭会荣
    140页
    查看更多>>摘要：随着新时代教育的不断改革与深入,学生的学习兴趣以及学写能力越来越受到重视.为提高学生的学习兴趣并使其养成良好的学习习惯,教师在教学过程中可将情景引入法带进小学语文教学课堂.其不仅能有效激发学生学习积极性,也在大方向上符合新时代的教学目标.结合当前语文教育现状,就小学教师在课堂上如何引入教学情境提高学生语文水平作简要分析并提出相关教学策略.

    情景引入小学语文教学策略

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    小学英语教学中情景体验教学法的应用策略

    孙健
    140页
    查看更多>>摘要：英语作为教育体系中的重点组成部分,在小学中开展英语情景体验教学法,能够有效激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生自主学习意识及英语综合学习能力,为小学生今后学习与生活奠定良好基础.因此,将深入研究小学英语教学中情景体验教学法的应用措施,根据情景体验教学法在小学英语教学中应用的有效策略,进而提升小学英语教学成效,促使小学生英语学习能力能够进一步提升,并为广大教育者提供参考价值.

    小学英语情景体验教学法应用策略

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    巧设情境,激活小学英语课堂教学

    李逊
    141页
    查看更多>>摘要：语不离境,情境是语言教学的生命力.为此,在小学英语教学中,教师既要学会以情境开展教学,还要根据学生学情及教学内容创设适宜的、有生命力的情境,真正实现以情境激发情感,推动教学的目的.基于此,就小学英语教学实践,谈谈基于情境的小学英语课堂教学,以期为相关教学活动提供可参考价值.

    情境教学小学英语课堂教学

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    巧用思维导图,提高小学英语写话能力

    戚秀葵
    141页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种具有发射性和可视化特点的图形思维工具,它主要使用颜色、线条、数字、符号、文字和图像等直观形象的方式来呈现思维的过程,表达知识结构和知识信息,既简单又有效,非常符合小学生身心发展的特点,可有效地激发学生用英语表达的兴趣.在培养小学英语写话能力中,巧妙运用思维导图进行写话,不仅激发了学生写话兴趣,促进了学生抽象逻辑思维的发展和思维构建能力,还有利于激发学生的想象能力的培养,拓宽了写话思路,从而有效地实现写话能力的培养.

    思维导图激发兴趣培养思维拓宽思路

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