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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    基于核心素养下,音乐课渗透"荷"文化的研究与实践

    谢俏联
    26-27页
    查看更多>>摘要：荷花出尘离染,清洁无瑕,故而大家都以荷花"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的高尚品质作为激励自己洁身自好的座右铭.音乐课堂渗透"荷"文化教育,可以培养学生成为懂礼貌、知礼节、明礼仪的谦谦君子.

    核心素养"荷"文化音乐课堂渗透

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    小学语文读写结合教学中摘录策略的意义及运用

    李羚驰
    26页
    查看更多>>摘要：摘录是小学语文读写结合教学的重要方法之一,其不仅能增强学生对文字的感知力和运用能力,而且能提升其语文阅读水平和写作能力.根据教学经验,从摘录的意义及应用策略两方面进行阐释.

    小学语文读写结合摘录策略摘录意义

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    提高小学语文阅读教学策略的探究

    梁玉兰
    27页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要组成办法,是培养学生阅读能力和认真阅读习惯的主要途径.提高阅读教学的策略尤为重要,从深入解读文本,精选教学内容,合理安排教学结构来谈提高小学语文阅读教学的策略.

    阅读教学文本解读精选内容教学结构

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    儿童语文,情智共生——我的教学主张

    林燕
    28页
    查看更多>>摘要：每个人与语文的结缘是与生俱来的.小时候,在母亲的怀里,歌谣伴我们入梦;上学时,在老师的诵读中,书声让我们着迷;长大后,遨游在语文的海里,许多人如痴如醉,留连忘返.语文的每一个字都是一幅画、一首诗、一支歌.在多年的教学实践中,逐步形成了"儿童语文,情智共生"的教学主张.

    语文教学激发情趣情智共生

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    对小学足球运动员的灵敏素质训练的探讨

    张艺林
    28-29页
    查看更多>>摘要：足球运动在球场上需要迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力.足球灵敏素质的表现很复杂,它是各种运动素质、基本技能和心理感知能力的综合组成.灵敏素质需要靠敏锐的观察和判断能力,而这种能力又需要迅速、协调和准确的能力.为了提高学生的灵敏素质,在技术上、心理上都要对他们进行迅速能力、协调能力和准确能力的训练.通过教学实践,认为灵敏素质训练对足球运动有很大的影响,尤其在小学足球教学与训练中是至关重要的.

    小学足球运动员灵敏素质训练

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    在小学语文课堂中开展读写结合教学的方法

    闫惠敏
    29页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读属于吸收,而写作属于倾吐,阅读和写作之间是相辅相成的关系,所以教师要善于在语文课堂中开展读写结合教学模式,以此来提升学生的阅读能力与写作能力,为日后的语文学习奠定稳固的基础,构建高效、和谐的语文课堂.针对在小学语文课堂中开展读写结合教学的方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    小学语文读写结合教学方法

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    探索"教师专业发展诉求的学科教学团队建设"之路

    贺永红
    30页
    查看更多>>摘要：教师的团队建设已逐渐成为人们的共识,全国各地中小学普遍加强学科团队建设,教师专业发展的基本诉求得到了一定程度的重视和满足;学科团队建设追求的目标是一致的,都已确立了团队建设的工作思路,并把对于满足教师的专业发展列为学校建设的重要层面.

    教师专业发展学科教学团队建设

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    绘本"悦读",提升低年级语文学科质量

    俞春新
    30页
    查看更多>>摘要：低年级语文教学中常常会利用绘本阅读的方式来提升语文教学的质量,但绘本的选择一定要从学生的角度出发,学生从绘本中懂得道理,从阅读的延伸中发挥想象,在教师的引导中丰满故事内容,绘本教学从这几个方面出发,才能躲避枯燥的阅读体验,孩子才能爱上阅读,让阅读成为"悦读".

    绘本阅读"悦读"低年级语文学科质量

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    小学语文低年段阅读教学的有效指导分析

    钟秋燕
    31页
    查看更多>>摘要：新时期阅读教学受到了更高的重视,将其作为贯彻落实素质教育与核心素养培育工作的重要手段,以达到培养学生语文素养、提高其语文能力的教学目的.而且部编版教材也突显了对阅读教学的重视,不仅要求教师能够培养学生对阅读的兴趣,还要求教师能够引领学生有效增加阅读量,全面提高自身的阅读能力.基于此,主要以低年级的小学生为对象,探讨语文阅读教学的有效指导方法.

    小学语文新课改阅读教学指导方法

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    浅谈多文本阅读在小学语文教学中的价值与意义

    石小福范雪婷
    31页
    查看更多>>摘要：多文本阅读是语文阅读教学中的一种新兴形式,不同于而又优于传统的语文单元教学,其内部有深刻的内在联系.它是深入文本的内部,发现多种文本的核心信息,在多个文本之间形成结构化的内在关系,促进学生阅读能力的形成和发展.

    多文本阅读小学语文课堂教学阅读习惯

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